Cours sur les méthodes d'évaluation acoustique ... - Fao - Copemed

- Cartes d'ArcView où les positions radiales dûment numérotés et les positions despêcheries d’identification, réalisées dans la zone géographique de prospection, étaienttracées.Dans la première phase on a enseigné aux élèves avec les fichiers .raw, en créant unéchogramme et un fichier appelé désigné .evi qui est la base pour le post-processus.Avec le même échogramme on a appris les élèves à distinguer ce que les différentesformes des groupes des échos représentaient, comme des bancs de poissons et desmasses de plancton. Ils ont également appris que chaque fréquence a un échogrammedifférent, mais la lecture des échogrammes devait être faite sur la fréquence de 38 kHzqui est la fréquence des évaluations. Les lectures ont été effectuées avec les ordinateursqui possèdaient des licences du logiciel Echoview.Une fois qu'on leur a indiqué ce qu'il pourrait être des poissons ou du plancton, on aappris les élèves à partager les régions et à détecter les bancs de poissons. Pourappliquer l'algorithme des bancs de poissons on a donné les paramètres utilisés parl'équipe d’acoustique de l'Institut Espagnol d'Océanographie. Tels que:Plus tard, après on a fait les pratiques de détection de bancs de poissons et de régions,ils ont commencé à les nommer selon le protocole établi: la lettre et le numérod'identification de la pêche ou simplement le nom de l'espèce si le banc de poissonsdésigne une espèce de poisson unique.