Adolescence et santé - Inpes

A D O L E S C E N C E E T S A N T ÉEXEMPLE D’ACTION N° 3La prévention du harcèlement entre élèves :l’exemple du programme d’Olweus mené en Norvège,en Grande-Bretagne, en Allemagne et aux États-UnisL’objectif de ce programme, conçu par le chercheurnorvégien Dan Olweus, est de prévenir oude réduire la persécution ou le harcèlement entreélèves à l’école primaire et au collège. Il s’appuiesur quelques principes clés selon lesquels il estimportant de créer un environnement à l’école (etaussi, idéalement à la maison) dans lequel lesadultes, d’un côté, manifestent de l’implication,de l’intérêt et de la chaleur envers les jeunes et,d’un autre côté, affirment avec fermeté deslimites aux comportements inacceptables.Ce programme comporte des interventions auniveau de l’école, de la classe et de l’élève :• Au niveau de l’école, les interventionscomprennent :– la formation d’un Comité de coordination de laprévention du harcèlement pour coordonnertous les aspects du programme ;– la réalisation d’une enquête par questionnaireanonyme auprès des élèves afin d’évaluer lanature et la prévalence de la persécution entreélèves dans l’école ;– la tenue d’une conférence d’une journée àl’école pour discuter des problèmes de harcèlementet planifier la mise en place duprogramme ;– la mise en place d’un système de supervisionpar les élèves ;– la mise en place de règles contre le harcèlementau sein de l’école ;– l’établissement d’une meilleure supervisionpendant la pause déjeuner et les récréations ;– la tenue de groupes de discussion entreenseignants ;– l’implication des parents dans la lutte contre leharcèlement.• Au niveau de la classe, les interventionsconsistent en :– la réaffirmation des règles contre le harcèlementdéfinies au sein de l’école ;– des sessions régulières avec les élèves pourdévelopper la connaissance de l’autre, l’empathieet encourager les normes et comportementspro-sociaux.• Au niveau individuel sont mis en place :– des entretiens avec les élèves persécuteurs etpersécutés ;– des entretiens avec les parents des élèvesconcernés.Ce programme a fait l’objet d’une évaluationauprès de quarante-deux écoles et collèges enNorvège où les participants ont été suivispendant deux ans et demi. Une réduction (plusde la moitié) de la fréquence de harcèlementdéclarée par les élèves a été obtenue.Pour plus d’information sur le programme :http://model.programs.samhsa.govEXEMPLE D’OUTIL N° 4Un cédérom pour prévenir la violence scolaireCe cédérom, destiné aux enseignants et pluslargement aux intervenants du monde scolaire,apporte non seulement des connaissances théoriquessur la violence scolaire (quelles en sont lescauses, les manifestations et les conséquences ?)mais, plus encore, il tente de répondre à laquestion : comment la prévenir et que faire lorsqu’elles’est produite ? Pour cela, des propositionsde réponses sont apportées à partir de situationsde violences quotidiennes (par exemple, le chahuten classe ou l’agression physique à l’encontred’un professeur). Ce cédérom contient une biblio-… /…60