Adolescence et santÃ© - Inpes

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A D O L E S C E N C E E T S A N T ÉPour leur participation à la réunion de préparation du livre(ayant conduit notamment à la définition des thèmesabordés) et leur relecture du document•Régine DÉTRÉ, médecin de l’Éducation nationale, académie deParis• Annick CORNILLON-DANGLAS, adjointe au médecin conseillertechnique responsable départemental auprès du directeur del’académie de Paris• Nicole VINCENT, médecin de l’Éducation nationale, académiede Paris• Mireille LE GUILLOU, infirmière de l’Éducation nationale,académie de Paris• Danièle LENGEREAU, infirmière de l’Éducation nationale,académie de Paris• Nicole QUINIO, infirmière de l’Éducation nationale, académiede Paris• Anne-Marie GARDO-KHALLOUFI, enseignante de sciences de lavie et de la terre, académie de Paris6
SommairePréface, Pr Jean-Louis San Marco . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9PREMIÈRE PARTIE : INTRODUCTION GÉNÉRALEIntroduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13Adolescences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17Bases méthodologiques pour mener des actionsd’éducation pour la santé en milieu scolaire . . . . . . . . 29DEUXIÈME PARTIE : ANALYSES ET EXEMPLESD’OUTILS ET D’ACTIONSLes problèmes de santé mentale des jeunes. . . . . . . . . . . . 35Le mal-être . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36État des lieux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37Qui sont les jeunes scolarisés mal dans leur peau ? . 39Les pensées suicidaires et les tentativesde suicide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Combien de jeunes sont concernés ? . . . . . . . . . . . . . . . . 41Qui sont les jeunes ayant des pensées suicidaires ? . 42Les interlocuteurs des jeunes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45À qui parlent-ils de leurs préoccupations ? . . . . . . . . . . 45À qui se confient les jeunes ayant des penséessuicidaires ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49La violence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53La violence physique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56État des lieux de la violence physique exercéeou subie par les jeunes scolarisés. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56Qui sont les jeunes scolarisés ayantdes comportements violents envers les autres ? . . . . . 57Les agressions sexuelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61La consommation de substances psychoactives . . . . . . . 65Le tabac . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67La consommation de tabac. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 677
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