Adolescence et santé - Inpes

L A S E X U A L I T ÉEXEMPLE D’ACTION N° 8Un exemple d’action d’éducation à la sexualité menédans un établissement classé en zone d’éducation prioritaireet sensible de MarseilleLe lycée professionnel La Viste est un établissementd’environ cinq cents élèves situé en zoned’éducation prioritaire et sensible dans les quartiersnord de Marseille. L’éducation à la sexualitéest l’un des thèmes inscrits au programme duComité d’éducation à la santé et à la citoyennetéde cet établissement.L’analyse de la situation dans l’établissement,effectuée en 2001, a montré :– des demandes fréquentes, à l’infirmerie, d’informationssur la sexualité et sur la contraceptiondès le début de l’année scolaire ;– un certain nombre de situations de détresse etd’urgence chez des adolescents telles que despremiers rapports non protégés induisant desrisques de grossesses non désirées.Face à ce constat, ont été organisées au coursde l’année 2002-2003 deux séances de deuxheures d’éducation à la sexualité en direction descent quatre-vingts élèves de première année deBEP et de CAP. Au préalable, une équipe de dixpersonnes volontaires (infirmière, conseiller principald’éducation, documentaliste, enseignants),intercatégorielle, interdisciplinaire et mixte a reçuune formation de quatre jours en éducation à lasexualité afin d’animer les séances. Cette actionmenée au cours de l’année 2002-2003 a faitl’objet d’un bilan et a été réajustée pour êtrereconduite en 2003-2004.Les objectifs visaient à :– faire diminuer les problèmes engendrés par uncertain nombre d’idées fausses (notammentsur la virginité, la sexualité féminine, les liensentre religion et sexualité), la méconnaissancede son corps, les moyens de contraception etde prévention ;– permettre aux élèves de mieux repérer desadultes référents dans l’établissement ;– permettre la confrontation des opinions, valeurset expériences des adolescents entre eux.Les animations ont été menées en binômehomme-femme, par groupe de vingt élèves ; unfonds documentaire a été mis en place au CDI(Centre de documentation et d’information).Les discussions entre adolescents, animées parles deux intervenants (autour du mot « relation »écrit au tableau), ont permis :– un travail sur les idées reçues et les représentationsdes adolescents (tels la virginité, lefonctionnement du corps humain, la puberté, lareproduction, la sexualité féminine…) ;– des échanges et des confrontations de pointsde vue sur la sexualité, la relation à l’autre, lesdésirs et les attentes de la relation amoureuse,le rapport religion-sexualité ;– la place des femmes dans la société ;– le rappel des lois (protection des mineurs,pornographie…).Dans une classe de primo-arrivants à majoritémusulmane pratiquante, les animateurs ont puégalement guider des échanges fructueux sur lethème « filles musulmanes et garçons musulmans ».Un premier bilan de cette action, établi à partird’un questionnement des élèves et des adultesayant animé les séances éducatives, a permis defaire apparaître des éléments d’appréciation trèspositifs, notamment en termes d’intérêt et d’excellenteréactivité des élèves, de perception nouvelledes relations entre filles et garçons, d’accès à uneinformation et à un discours sur la sexualité avecdes adultes.Certains aspects plus tangibles de cette actionne pourront être évalués qu’à moyen terme etdes améliorations restent à apporter dans lescontenus pour mieux répondre aux questionnementset aux attentes des élèves. En particulier,les aspects biologiques nécessitent une mise àniveau en amont pour les classes entrantes, quisera effectuée par les enseignants de biologiesur un créneau de deux heures.… /…91