Adolescence et santé - Inpes

A D O L E S C E N C E E T S A N T É… /…Par ailleurs, les situations de détresse decertains adolescents ont conduit les formateursà une formalisation écrite de leur pratique pédagogique,afin de constituer un fonds commun deconnaissances et de savoir-faire utile aux actionsfutures et nécessaire à leur propre analyse etréflexion.Enfin, cette action menée auprès d’élèves issusde cultures et de religions différentes a permisaux animateurs de mieux appréhender l’importancede la formation requise pour les intervenants,et en particulier dans le champ social de lasexualité.Pour en savoir plus sur cette action, vous pouvezcontacter Joëlle Durant, infirmière conseillère techniquedu recteur de Marseille (téléphone : 04 4295 29 50 ; courriel : ce.sante@ac-aix-marseille.fr)ou Joëlle Moulinas, infirmière de l’Éducation nationaledu lycée professionnel La Viste (téléphone :04 91 65 90 40).EXEMPLE D’ACTION N° 9La prévention du VIH, des infections sexuellement transmissibleset des grossesses chez les adolescents : l’exemple du programmeaméricain « Safer choices » (Choisir la sécurité)Dans le cadre de ce programme, financé par lesCentres de contrôle et de prévention des maladies,a été conçue, mise en place (de 1993 à1995) et évaluée une action de préventionauprès d’élèves de troisième et de secondevisant à réduire la part d’élèves ayant desrapports sexuels non protégés. L’améliorationdes connaissances sur le sida et les infectionssexuellement transmissibles (IST), l’acquisitiond’attitudes favorables quant à l’usage du préservatif,et le développement de la capacité àrefuser un rapport sexuel non désiré et/ou nonprotégé étaient des objectifs intermédiaires duprogramme.Ce programme était structuré en cinq axesd’intervention au niveau de la classe, de l’établissementscolaire et des parents :– La mise en place de vingt séances éducatives(dix chaque année) s’appuyant sur les compétencespsychosociales. Les enseignants encharge de ces séances sont formés pendantquatre jours et suivis tout au long du déroulementdu programme.– L’éducation par les pairs avec la constitution,dans chaque établissement, d’une équiped’élèves formés dont le rôle était de développerdes activités permettant de diffuser ausein de l’établissement scolaire des messagesde prévention sur l’infection par le VIH, lesinfections sexuellement transmissibles et lesgrossesses précoces. Il pouvait s’agir, parexemple, d’écrire des articles dans le journalscolaire, de tenir des stands, de placarder desaffiches, etc.– L’éducation des parents, par le biais notammentde lettres d’information, de groupes detravail ouverts aux parents, d’activités visant àdévelopper la communication entre parents etenfants sur le VIH, les IST et la grossesse.– Le développement de liens entre l’établissementscolaire et l’environnement pour faciliterl’accès des élèves aux structures de préventionou de soins, en mettant par exemple à ladisposition du personnel de l’établissement etdes élèves des guides des ressources existantes,en instaurant un groupe de discussionentre les élèves et une infirmière d’hôpital surle dépistage des IST, etc.– La coordination de toutes les activités duprogramme par un Conseil scolaire de promotionde la santé réunissant professeurs, autresmembres du personnel de l’établissement,élèves, parents, membres de l’administrationet représentants des collectivités locales.Ce programme a été évalué dans vingt établissementsscolaires de Californie et du Texas où près… /…92