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LUTTES-ET-RATURES / ÉDUCATION & PÉDAGOGIE
LA LIGUE DE L’ENSEIGNEMENT
une histoire politique (1866-1976)
Jean-Paul Martin (dir.), Presses
universitaires de Rennes
(Histoire), 2016, 605 p., 29 €.
Des centaines de milliers de bénévoles,
des milliers de salariés
impliqués dans des activités périscolaires
ou de loisirs, un assemblage
associatif gigantesque
qu’on ne peut ignorer ; en même
temps, un combat de 150 ans en
faveur de la laïcité qui est au départ
la raison d’être de la Ligue et
qui lui donne aujourd’hui une certaine
originalité politique,
puisqu’elle a fait le choix d’une
laïcité de compréhension et de
dialogue, contre la tentation actuelle
d’un raidissement plein
d’arrière-pensées pas très propres.
[...]
Le travail n’avait jamais été réalisé,
même si les acteurs
s’étaient exprimés par écrit, mais
sans la mise en perspective de
l’historien, qui permet de dégager
les enjeux sur un temps plus
long. C’est son premier intérêt.
[...] Un livre, même aussi riche
que celui-ci –nous n’en avons
transcrit que quelques aspects
– ne peut pas tout dire.
Et c’est preuve de sa réussite
quand ses apports, nombreux
sans être touffus, amènent à
d’autres questions. J.-P. F.
Recension complète sur le blog
Luttes-et-ratures
LES BLAGUES À PISA
Le discours sur l’école d’une institution
internationale,
Daniel Bart et Bertrand Daunay,
éditions du croquant, 2016, 131 p.,
12 €.
Le Programme international de
suivi des acquis des élèves a été
lancé en 2000. Une entreprise à
l’échelle planétaire, couronnée de
succès au point d’être devenu un
incontournable (on ne dit même
plus « le » Pisa, comme il conviendrait,
mais « Pisa » tout court…)
Et pourtant, Daniel Bart et Bertrand
Daunay viennent sérieusement
écorner voire désacraliser
la rigueur de cette enquête qui,
pour peu qu’on se penche scientifiquement
sur ses milliers de
pages, tourne effectivement
à la « blague ».
En marge de leurs recherches,
ces deux universitaires ont collecté
« bizarreries », « curiosités »
et « contradictions » qui scandent
ces travaux financés par l’OCDE,
à travers l’exposé des analyses
mais aussi dans les exercices qui
servent de support à cette
enquê te. L’ouvrage présente les
carac téristiques du fonctionnement
du discours du Pisa, son
« raisonnement circulaire », sa parole
d’autorité, ses affirmations
parfois très douteuses (sur l’intelligence
innée…) mais aussi un florilège
de « blagues » issues de la
« littérature » Pisa et rassemblées
en fin de volume. Les fausses évidences
succèdent aux déclarations
incantatoires et aux injonctions
libérales…
Reste malgré tout, le moins drôle,
la mise en évidence, en ce qui
concerne l’école française, d’une
formidable machine à creuser et
légitimer les inégalités… on
n’avait pas besoin de Pisa pour le
savoir, d’autant que la répétition,
de rapports en rapports, de cette
triste réalité, n’a pour l’instant
toujours rien changé au choix de
l’élitisme dans le système éducatif
de la France.
Et là, fini de rire… G. C.
ADOLESCENCE ET
CONSTRUCTION DE L’AUTONOMIE
INTELLECTUELLE ET MORALE
Les conditions de la réussite
Béatrice Clavel, Antoine Castano,
Amandine Lépine,, Chronique sociale
(Pédagogie - Formation),
2016, 80 p., 14,50 €.
Une enquête auprès d’élèves de
seconde pro, en parallèle avec
des lycéens en seconde générale,
permet aux auteurs, à partir des
catégories de Piaget, de montrer
que nombre d’entre eux en restent
au stage figuratif de la pensée
(je perçois globalement, je
réagis ici et maintenant) et ont du
mal à passer à un mode opératif
(j’analyse les éléments d’une situation,
je compare, je construis).
Dans le domaine des capacités
psycho-sociales, pour parler le
langage spécialisé, on va tout de
suite au clash… pour parler le langage
ordinaire.
Travailler le raisonnement, ce devrait
être la tâche de l’école, mais
ce n’est pas le cas, constatent les
auteurs. Pour cela, il faudrait des
méthodes plus actives, et une autre
évaluation. Un regard nouveau
sur des questions qui sont posées
par des auteurs ou des praticiens
très différents, mais dont
les diagnostics convergent.
Un second ouvrage est attendu
sur ce thème : on l’attend ! J.-P. F.
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