Rapporto finale/ Final Report (ITA-ENG) - Casa di Carità Arti e Mestieri

5. terzo meeting transnazionale e convegno finale, realizzati a Torino a dicembre 2012;
6. partecipazione alle riunioni operative a Torino organizzate dal capofila, con i referenti de Il
Nostro Pianeta ed in presenza del valutatore esterno;
7. contatti telefonici, via mail e skype attivati con i vari partner in occasione della
somministrazione degli strumenti di ricerca preposti al raccoglimento delle informazioni
necessarie.
Sia gli strumenti di ricerca che i momenti di confronto con la committenza e il valutatore e con i
partners, hanno permesso di analizzare i punti di forza e di debolezza delle diverse esperienze e dei
diversi approcci utilizzati.
I risultati parziali di questa analisi, esposti nei tre Working paper8 prodotti nel corso del progetto,
vengono ripresi e sintetizzati nel presente Rapporto finale e costituiscono la proposta di un modello
di intervento sul tema esportabile nei diversi contesti scolastici europei per affrontare i più diffusi
problemi di discriminazione.
Nei paragrafi che seguono, dopo una restituzione panoramica sull’eterogeneità delle realtà coinvolte
e delle problematiche di discriminazione e intolleranza presenti nei contesti di intervento, si passerà
a un’analisi dettagliata della sperimentazione realizzata nell’ambito del progetto: dagli argomenti
affrontati all’allestimento degli Spazi del dialogo; dal coinvolgimento dei ragazzi all’individuazione e
formazione dei coordinatori educativi delle attività; dagli strumenti utilizzati agli eventi realizzati per
diffondere il progetto e i suoi obiettivi principali. In ciascuno di questi paragrafi, all’illustrazione delle
attività e alla messa in luce delle criticità emerse e degli aspetti da valorizzare, fa seguito un breve
box con alcuni suggerimenti pratici da mettere in atto per sperimentare nel miglior modo possibile le
proposte organizzative e didattiche emerse da Cross Community Schools.
8 Si tratta del Working Paper n. 1 (redatto a settembre 2011), del Working Paper n. 2 “Il work in progress nei
Dialogue Space” (redatto a settembre 2012) e il Working Paper n. 3 “Il percorso educativo nei Dialogue Space” (redatto a
novembre 2012).
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