Rapporto finale/ Final Report (ITA-ENG) - Casa di Carità Arti e Mestieri
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ALLEGATI<br />
Q0 – QUESTIONARIO PER I PARTNER DI PROGETTO<br />
34<br />
1. Commentate brevemente il vostro sistema scolastico/formativo e le sue principali caratteristiche<br />
(istituzioni <strong>di</strong> riferimento; livelli e corrispondenti fasce <strong>di</strong> età; maggiori problematiche connesse ai temi<br />
del progetto ecc.) con particolare riferimento alla c.d. Istruzione Secondaria, evidenziando eventuali<br />
note critiche o integrative rispetto al panorama fornito all’interno delle schede fornite dall’osservatorio<br />
Eury<strong>di</strong>ce (http://eacea.ec.europa.eu/education/eury<strong>di</strong>ce/eurybasenen.php#description).<br />
2. Quali temi vorreste maggiormente approfon<strong>di</strong>re all’interno del progetto (in<strong>di</strong>care al massimo tre<br />
opzioni, numerandole secondo priorità da 1 a 3).<br />
Uso dei simboli religiosi all’interno <strong>di</strong> scuole/istituti per formazione professionale<br />
Le forme <strong>di</strong> bullismo<br />
Le forme <strong>di</strong> pregiu<strong>di</strong>zio negli insegnanti: come riconoscerle, come contrastarle<br />
Le reazioni sociali alla <strong>di</strong>scriminazione (<strong>di</strong> fronte ad un episo<strong>di</strong>o <strong>di</strong> violenza con chi parlano i ragazzi?<br />
Stanno vicino alla vittima? Parlano con i <strong>di</strong>rettori scolastici, con gli insegnanti, con i genitori <strong>di</strong><br />
aggre<strong>di</strong>to e dell’aggressore? ecc.)<br />
Influenza dei me<strong>di</strong>a (giornali, TV, internet ecc.): un sapere frammentato negli adolescenti che la<br />
scuola può aiutare a ricomporre<br />
Razzismo e xenofobia a scuola<br />
Cosa significa appartenere ad una minoranza: esperienze concrete ed elaborazione teorica<br />
Giovani lesbiche e gay in un contesto multiculturale: come affrontare il tema dell’omosessualità<br />
a scuola<br />
Altro (specificare)<br />
3. Quali sono i soggetti <strong>di</strong>scriminati su cui vorreste prevalentemente lavorare (in<strong>di</strong>care con una “X” al<br />
massimo 3 opzioni)?<br />
Giovani rom<br />
Giovani stranieri extracomunitari neo arrivati<br />
Giovani stranieri <strong>di</strong> seconda e terza generazione<br />
Giovani portatori <strong>di</strong> han<strong>di</strong>cap fisico<br />
Giovani portatori <strong>di</strong> han<strong>di</strong>cap mentale<br />
Giovani omosessuali<br />
Giovani detenuti o comunque legati a percorsi <strong>di</strong> giustizia penale<br />
Giovani obesi, anoressici o bulimici<br />
Giovani appartenenti a minoranze religiose (ebrei, musulmani ecc.)<br />
Altro (specificare)<br />
4. Pensando alla figura dell’Anti Stereotype and Intolerance Coor<strong>di</strong>nator ritenete che (in<strong>di</strong>care al<br />
massimo tre opzioni per ogni gruppo):<br />
a) si tratti <strong>di</strong> un:<br />
insegnante <strong>di</strong> ... (in<strong>di</strong>care la materia es. Storia, educazione fisica ecc.)<br />
<strong>di</strong>rigente d’istituto<br />
bibliotecario<br />
rappresentante dei genitori
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