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quité, Paris 19656 , p. 553 n. 7 ribadisce l’aspetto eminentemente
orale dell’insegnamento musicale anche
per epoche successive a quella classica.
7. Un livello sempre elementare dell’insegnamento
musicale è testimoniato anche da Ael. V.H. 3. 32
(Alessandro Magno impara a suonare la kiqavra): la
dinamica del racconto, con il maestro che dice, al
cospetto dell’alunno, quale corda pizzicare e l’alunno
che ne indica (deivxaç) un’altra, lascia presupporre una
modalità di apprendimento ugualmente mimetica.
Sul versante dell’istruzione professionistica cfr. invece
Plut. Demet. 1. 6 (i maestri in questo caso sono i
tebani Ismenia ed Antigenida, acclamati virtuosi dell’auletica
fra il V/IV sec. a.C.).
8. Cfr. A. Bélis, Les Musiciens dans l’Antiquité, Paris
1999, pp. 159 e 163.
9. Conosciamo comunque delle eccezioni significative,
vd. ad es. P.Berol. 6870 (antologia musicale del II-
III sec. d.C., contenente, nell’ordine, un peana, un
interludio strumentale, un excerptum tragico: anche
questa sola contiguità esecutiva di ‘occasioni’ del
canto così statutariamente diverse in epoca classica
traduce bene la profonda modificazione della percezione
della dimensione spettacolare in età imperiale).
In questo importante papiro infatti la mano che ha
vergato il pezzo strumentale è la medesima che ha
redatto il testo, e l’interludio strumentale stesso presenta
tante e tali correzioni, così profondamente
diverse dalla prima versione, da fare pensare non ad
un semplice errore di copiatura ma alle tracce materiali
di un compositore al lavoro: ci troveremmo dunque
dinanzi addirittura ad un esemplare autografo di
una partitura originale. Il medesimo problema si
ripresenta anche per P. Mich. 2958 (II d.C.); cfr. Bélis,
op. cit., p. 177.
10. Talora con interventi episodici di un coro, quasi a
riprodurre, mimeticamente e visivamente, l’integrità
dello spazio orchestico del teatro classico del V sec.
a.C. L’esempio più noto è quello di S.I.G. 648 B: l’auleta
Satiro di Samo nel 194 a.C., nello stadio di Delfi,
si esibì in uno spettacolo comprendente il canto delle
parti di Dioniso nelle Baccanti di Euripide, con l’accompagnamento
della cetra e con l’intervento amebeo
del coro (a\içma meta; corou' Diovnuçon kai; kiqavriçma
ejk Bakcw'n Eujripivdou; cfr. B. Gentili, Lo spettacolo nel
mondo antico, Roma-Bari 1977, pp. 17-18 n. 39): un’abile
operazione di antologizzazione musicale, con
conversione in canto anche di metri originariamente
recitati (trimetri giambici). Un altro esempio di canto
amebeo fra coro e attore, questa volta nel I sec. a.C.,
sempre nell’ambito di una performance che prevedeva
selezioni tragiche, ancora una volta dalle Baccanti
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Fig. 4, skyphos attico a figure rosse
di Pistoxenos, da Cerveteri, 475 a.C.
ca.: Ificle a lezione di lyra da Lino.
(Schwerin, Landesmuseum n. inv.
708).
Fig. 5, coppa attica a figure rosse di
Douris, 480 a.C. ca.: lezione di
musica (lyra).
(Berlin, Staatliche Museen F 2285).
Fig. 6, coppa attica a figure rosse di
Douris, 480 a.C. ca.: lezione di
musica (aulos).
(Berlin, Staatliche Museen F 2285).