Luiss-Generare-Classe-dirigente

Una mobilità internazionale più per necessità che per scelta
In questa sezione, sono riportati i risultati di una rilevazione estensiva realizzata nel
2013 a livello internazionale e finalizzata a: confrontare gli orientamenti professionali
dei giovani italiani e stranieri in uscita dal sistema universitario; verificare la propensione
dei giovani a cercare lavoro nel proprio Paese o a trasferirsi all’estero.
Sono stati raccolti 3.289 questionari finalizzati a esplorare e confrontare gli orientamenti
professionali di giovani studenti universitari in 7 differenti Paesi: Brasile, Cina, Germania,
India, Italia, UK, Usa. Il modello interpretativo utilizzato ha previsto il confronto tra i
giovani italiani e, da una parte, gli studenti dei Paesi BRIC (Cina, India, Brasile), dall’altra
parte, quelli dei Paesi GWIC - Great Western Industrial Countries (Germania, UK, USA).
In primo luogo, è stato chiesto agli studenti un parere circa le opportunità di lavoro
esistenti nel loro Paese e se preferissero lavorare lì o muoversi all’estero (Figure 8 e
9). Le loro opinioni sono strettamente correlate alla situazione economica attuale e
alle previsioni di sviluppo di ciascuna singola area geografica. Mentre i giovani dei Paesi
BRIC sono molto ottimisti circa le prospettive di crescita dei loro Paesi e non sembrano
particolarmente interessati a spostarsi all’estero, gli studenti italiani hanno una maggiore
propensione a emigrare di fronte alla mancanza di opportunità lavorative e a un tasso
di disoccupazione giovanile che ha varcato, oramai, la soglia del 42%. Nel complesso,
sembra quasi che i giovani italiani stiano in sostanza scappando, anche sulla base di
una forte spinta emotiva, alla ricerca di migliori opportunità, mentre gli studenti dei
Paesi BRIC sono, di fatto, certi che le opportunità le troveranno in casa. I giovani dei
Paesi GWIC si collocano in una situazione intermedia e la loro scelta di andare all’estero
assume maggiormente la forma di un “progetto” razionale, come confermato dai dati
riportati nella Figura 10 (vedi sotto).
240 8° rapporto sulla classe dirigente/2014