Luiss-Generare-Classe-dirigente

indice
prefazionedi Emma Marcegaglia 13
considerazioni introduttive e di sintesi
di Nadio Delai e Stefano Manzocchi 17
parte prima
quattro paradigmi per affrontare il passaggio alla vita attiva
capitolo 1
l’analisi dei punti di vistadi giovani, docenti e genitori
di Nadio Delai 39
Il valore di un apprendimento “appropriato” e non “rimandato” 39
L’importanza della motivazione e non solo della valutazione 51
Gli ancora deboli processi di giunzione 63
L’esigenza di una relazionalità più stretta tra politiche e servizi 76
Una necessaria “liberazione” di energie 82
capitolo 2
l’interpretazione delle “conversazioni”sui social media
di Salvatore Iaconesi 87
Il rischio di non considerare l’importanza dell’apprendimento 90
L’incerto equilibrio tra motivazione e valutazione 92
La debolezza degli strumenti di accompagnamento al lavoro 100
L’esigenza di migliorare la collaborazione tra i soggetti collettivi 106
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