Luiss-Generare-Classe-dirigente

segue “Tab. 20 - Orientamento verso il lavoro o verso la prosecuzione degli studi una volta superato l’esame di maturità (val. %)”
Studio o lavoro
Totale
Studenti
Nord
Centro-
Sud
Docenti
(1)
Genitori
(2)
Penso che lavorerò nell’ambito dell’azienda e/o
nello studio di parenti e/o amici o conoscenti 3,4 2,3 4,4 6,2 4,7
di famiglia
Penso che, una volta superata la maturità,
aspetterò un po’ prima di decidere, perché oggi 7,1 7,6 6,6 8,2 12,5
è difficile scegliere cosa fare
Penso di frequentare un altro corso di
formazione post-diploma
1,7 1,8 1,6 0,7 3,1
Non ho elementi sufficienti per rispondere a
questa domanda
- - - 20,7 -
Totale 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0
v.a. 489 247 242 135 66
(1) Le opinioni si riferiscono agli studenti presenti nelle classi dell’Istituto Tecnico Industriale in cui i docenti insegnano.
(2) Le opinioni si riferiscono ai figli che frequentano gli Istituti Tecnici Industriali in cui si è effettuata l’indagine.
Fonte: Fondirigenti, Rapporto “Generare Classe Dirigente”/2014
Gli strumenti di informazione e di orientamento si polarizzano sulla famiglia
A proposito di futuro lavorativo oltre che di passaggio vero e proprio alla vita professionale
bisogna considerare la centralità dei “processi di giunzione” ovvero il terzo
paradigma affrontato nel presente Rapporto.
Cosa succede dunque quando gli studenti del IV e del V anno vogliono informarsi sui
passi futuri da compiere per entrare nella vita attiva o per proseguire gli studi
Nella tabella 21 sono elencati, in ordine decrescente, i soggetti e/o gli strumenti di
informazione con i quali gli intervistati maggiormente si relazionano. In concreto si può
cogliere immediatamente una centralità del ruolo della famiglia in senso stretto e in
senso allargato, visto che:
--
i genitori rappresentano i soggetti con cui in primo luogo si parla e dai quali si cerca
di avere informazioni circa il futuro lavoro (1° posto, col 69,9% di addensamento
di risposte), a cui però si affiancano altri parenti al di là dei genitori (5° posto, col
16,8%), nonché qualche amico/amica di famiglia (6° posto, col 12,4% di addensamento
di risposte);
--
seguono poi in ordine di importanza il gruppo dei pari e cioè gli amici (2° posto,
col 57,2% di addensamento di risposte e i compagni di corso (3° posto, col 23,3%
di addensamento di risposte);
parte prima › capitolo 1 › l’analisi dei punti di vista
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