Pedagoģijas fakultāte - rpiva
Pedagoģijas fakultāte - rpiva
Pedagoģijas fakultāte - rpiva
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
mūzikas pedagoģiju un pedagoga lomu tajā viņi uzskata, ka mūzikas skolotājs ir<br />
starpnieks starp skaņdarbiem, skaņdarba izpildītājiem un skolēniem. Starpniecības<br />
kompetenci var uzskatīt par mūzikas skolotāja galveno kompetenci.<br />
R. D. Krēmers uzskata, ka mūzikas skolotājam ir jābūt spējīgam ne tikai<br />
muzicēt un saprast mūziku, bet arī būt starpniekam mūzikas zināšanu un prasmju<br />
apguvē (Kraemer, 2004).<br />
Lai veiksmīgi apgūtu mūzikas skolotāja kompetenci, mērķtiecīgā studiju procesā<br />
ir nepieciešams pilnveidot mūzikas skolotāja priekšmetisko kompetenci, kas ietver<br />
mūzikas zinātniski teorētiskos aspektus, pedagoģisko kompetenci un muzikālās darbības<br />
kompetenci, kas veido starpniecības kompetenci (no vācu val.- Vermitlungskompetenz)<br />
(Kraemer, 2004) (sk. 1. attēlu).<br />
Priekšmetiskā kompetence Pedagoģiskā kompetence<br />
Mūzikas zinātniski teorētiskā<br />
izglītība<br />
Pedagoģiskā izglītība<br />
Starpniecības kompetence<br />
Mūzika<br />
Muzikālās<br />
darbības kompetence<br />
Mūzikas<br />
praktiskā izglītība<br />
1. attēls. Mūzikas skolotāja kompetence (Kraemer, 2010, 21)<br />
Analizējot kompetences pilnveides iespējas, pēc autora domām būtiski, ka<br />
mūzikas skolotāja mūzikas zinātniski teorētiskā un mūzikas praktiskā izglītība palīdz<br />
atrast profesionālu pieeju, pilnveido un apliecina pedagoģisko kompetenci (Kraemer,<br />
2004). Tā kā mūzikas skolotājiem ir jābūt attīstītām muzikālām spējām un izkoptām<br />
muzikālās darbības prasmēm, topošajam mūzikas skolotājam nepieciešama praktiskās<br />
muzicēšanas izglītība. Veiksmīgai profesionālai darbībai ir vēlams, lai studentiem būtu<br />
pēc iespējas lielāka prakse daudzpusīgā muzikālā darbībā.<br />
Topošo mūzikas skolotāju – vokālo pedagogu, muzikālās darbības kompetence ir<br />
saistīta ar prasmi interpretēt skaņdarbu dziedot, bet muzikālā materiāla atklāsmē<br />
studentiem jāprot izmantot arī vienotu ķermeņa valodu, emocionālās atklāsmes un<br />
25
Change language