29.09.2013 Views

ban 3.pdf - CongoForum

ban 3.pdf - CongoForum

ban 3.pdf - CongoForum

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

“Gelijk trossen <strong>ban</strong>anen”. Beeldvorming over Congolezen in de Belgis... http://www.ethesis.net/congolezen/congolezen.htm<br />

gegroeid. In het Westen heeft men dit concept van inboorlingen als ‘grote kinderen’<br />

uitgevonden als rechtvaardiging van hun imperialistische politiek. De imperiale psychologie van<br />

de kolonialen steunde op prestige, intimidatie en machtsvertoon [70].<br />

In Belgisch Congo steunde de relatie tussen de inlandse bevolking en de blanke<br />

kolonialen heel sterk op het beeld van Congolezen als kinderen. Dit zogenaamde paternalisme,<br />

volgens sommigen een Belgische uitvinding, heeft de verhouding tussen blank en zwart in<br />

Congo gedurende de koloniale periode bepaald. In essentie komt het hierop neer dat de<br />

kolonialen eigenmachtig beslisten wat goed was voor de inlandse bevolking, zonder<br />

medezeggenschap. In relatie met de inlandse bevolking zagen de Belgische kolonialen zichzelf<br />

als combinatie van vaderfiguur en moederfiguur : ze hadden net als een goddelijke vader het<br />

land uit het niets geschapen en zoals een stereotype moeder gaven ze oneindig aan hun<br />

Congolese ‘kinderen’. Maar, volgens Ceuppens waren de Congolezen slechts als familie en<br />

mochten ze geen familie van de Belgen worden. Het paternalisme diende enkel om de<br />

ongelijkheid tussen beiden scherp te stellen. De kolonialen verwachtten wel van de Congolezen<br />

eindeloze dankbaarheid en gedweeheid, waardoor ze hen in feite opzadelden met een<br />

onoverkomelijke schuld en afhankelijkheid [71].<br />

Eveneens te situeren in het kader van het kolonialisme is het ontstaan van het beeld van de luie<br />

neger, de lazy native. Met de komst van de Europeanen werd de inlandse bevolking goedschiks<br />

maar vooral kwaadschiks ingepast in de systematische ontginning van grondstoffen. In het<br />

westen mag men er dan wel prat op gaan een einde te hebben gesteld aan de slavenhandel die<br />

de bevolking van het Afrikaanse binnenland teisterde, het alternatief voor de zwarten was in de<br />

meeste gevallen dwangarbeid. De Europese werkethiek werd hardhandig door middel van<br />

lijfstraffen opgedrongen aan de zwarte bevolking, waardoor de zogehete beschavingsmissie in<br />

Afrika een winstgevende aangelegenheid werd. Wanneer de inlanders niet voldeden aan de<br />

hoge verwachtingen van de kolonisator, werden ze gemakshalve als lui bestempeld. Voorheen<br />

kon men in de westerse wereld bewondering opbrengen voor het stereotype van de<br />

onbekommerde en ambitieloze zwarte onder de tropenzon, deze zorgeloosheid paste namelijk<br />

in het plaatje van de edele wilde, maar in het koloniale project werd dit gedrag volledig<br />

veroordeeld. Het beeld van de luie zwarte gaat evenzeer terug tot de eerste contacten van<br />

Europeanen met Afrikanen. De arbeid, en meer bepaald de landbouw, staat bij traditionele<br />

gemeenschappen in functie van de noden en behoeften. De bevolking leeft in bepaalde regio’s<br />

van Afrika dan ook zeer seizoensgebonden omwille van geografische omstandigheden. Concreet<br />

betekent dit dat deze zwarten gedurende bepaalde seizoenen heel hard moeten werken, terwijl<br />

ze tijdens andere periodes geen werk voor handen hebben. Men reisde vooral in het droge<br />

seizoen waardoor Europese reizigers vooral geconfronteerd werden met zulke tijdelijk inactieve<br />

stammen, hetgeen wellicht ook voeding gegeven heeft aan het vooroordeel van de luie,<br />

rondlummelende<br />

zwarte [72].<br />

III. DE KOLONIALE PERIODE (1955-1960)<br />

1. Context : Het Belgische dekolonisatiebeleid.<br />

Wanneer koning Boudewijn in 1955 zijn eerste bezoek aan de kolonie bracht, leerde hij<br />

0 sur 73 25/07/2007 22:46

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!