Kader Primair 6 (2009-2010) - Avs

Maurice de Hond zei eens: “Kinderen maken van alles mee
en af en toe gaan ze naar school om te kijken hoe het vroeger
was.” Deze opmerking is gechargeerd, maar er is wel
veel veranderd, vindt Elly Marwitz, bovenschools directeur
bij Leerplein055, de stichting voor openbaar onderwijs in
Apeldoorn. “De communicatie verandert, de wereld digitaliseert
en de manier waarop kinderen informatie verkrijgen
is daardoor anders”, vertelt Marwitz, die betrokken is
bij het p&o-gedeelte van de Sterrenschool. Auke van Selling,
eveneens bovenschools directeur en projectleider van de
Sterrenschool, vult aan: “Wij willen kinderen bereiken in
een wereld die verandert, terwijl de schooltijden al tijden
school
denktank
Het uitgangspunt van de denktank die de Sterrenschool
bedacht was: hoe kunnen we het onderwijs doelmatiger
organiseren en aanpassen aan de eisen van de tijd? “We
gingen in gesprek met het idee dat niets heilig is”, vertelt
denktanklid en AVS-voorzitter Ton Duif. Het was niet moeilijk
de denktank buiten de gebaande paden te krijgen. “We
zaten bij elkaar met onderwijsmensen die zich al jaren
realiseren dat er gezien de moeizame schoolprestaties wat
moet gebeuren.”
Het opdoen van kennis is niet langer alleen aan school
verbonden. “Kinderen groeien op in een digitale wereld,
waarbij msn, mail en twitter een vanzelfsprekend onderdeel
van hun leven vormen.” Daarbij worstelen veel ouders met
de combinatie werk en zorgtaken. “Dat leidt vaak tot een
carrièredip van een van beide partners.” De Sterrenschool
maakt het mogelijk aan te sluiten bij de behoeften van
ouders en kinderen.
“Nadat die ideeën gelanceerd zijn, ga je indikken en al
zoekende en pratende onstaat in een groepsproces de
eind versie van de Sterrenschool”, zegt Duif. Een houd baarheidsdatum
voor het concept is moeilijk vast te stellen. “Je
probeert in te spelen op een wereld waarvan we denken
dat die aan het ontstaan is, maar als de economische
crisis massawerkloosheid oplevert, is de behoefte aan
dagarrangementen veel minder groot dan bij een booming
economie.”
hetzelfde zijn. Ook ouders hebben heel andere werktijden
en een andere vrijetijdsinvulling dan vroeger. Ze hebben
behoefte aan flexibele schooltijden en verlofregelingen.”
Vandaar dat Leerplein055 en Kinderopvang OOK in nauwe
samenwerking komend schooljaar de Sterrenschool openen.
De school kent flexibele schooltijden en vakanties
en is 52 weken per jaar open (van zeven tot zeven). Het
onderwijs is maatwerk: elk kind heeft een individueel
leerarrangement. Onderwijs en opvang verzorgen beide
stichtingen gezamenlijk. De school krijgt een digitale
leeromgeving, met een grote rol voor taal, rekenen en
lezen.
De school creëert een doorlopende leerlijn tussen kinderopvang
en onderwijs. “Opvang en onderwijs zijn
geen gescheiden werelden meer. De medewerkers van de
opvang zijn er ook om de kinderen te helpen bij hun huiswerk.
Een leerkracht op de Sterrenschool zou om twaalf
uur kunnen beginnen om tot zeven uur door te werken”,
oppert Van Selling. De cultuur bij de kinderopvang is
heel anders, signaleert bovenschools directeur Marwitz.
“Zij werken in ploegendiensten, sluiten contracten met
ouders, zijn flexibeler en klantgerichter. Dat gaan we binnen
de Sterrenschool overnemen”, vertelt ze enthousiast.
Dromen
Het plan voor de Sterrenschool ontstond op twee sporen.
“We hebben het idee van de Sterrenschool omarmd zoals
het door de denktank (zie kader) in een boek is weergegeven”,
zegt Marwitz. Daarnaast had een school van de
stichting een nieuw profiel nodig.
Het management van zowel de opvang- als de onderwijsorganisatie
is rond de tafel gaan zitten aan de hand van
het denktankmodel. “We zijn gaan dromen en hebben
gezamenlijk onze versie van het onderwijsconcept ontwikkeld”,
vertelt Marwitz. “Je droomt hardop hoe de dag
van een kind eruit ziet en wat zo’n concept betekent voor
het gebouw, de leerkrachten en de ouders. Het bracht bijvoorbeeld
met zich mee dat er voor elk kind een individueel
onderwijsplan moet komen, omdat de mogelijkheid
bestaat dat het buiten de reguliere schoolvakanties een
langere periode op vakantie is.”
‘ u i t g a n g s p u n t i s d at d e
k e r n d o e l e n g e h a a l d w o r d e n .
laat aan ons hoe we dat doen’
Een digitale leeromgeving biedt de mogelijkheid om
individuele leerlijnen te maken. “We willen werken
met e-learning, maar daar is weinig software voor op de
markt”, zegt Van Selling. Daarom is er contact gelegd met
ontwikkelaars.
>
kader primair februari 2010
19