Kader Primair 6 (2009-2010) - Avs

achtergrond
po-raad start met twinning
De PO-Raad is onlangs met Twinning gestart: het koppelen
van zwakke/risicoscholen aan sterke/excellente scholen met
behulp van een ervaren externe adviseur. De school kan zo
opklimmen en het stempel ‘zwak’ gaandeweg achter zich laten.
In eerste instantie richt de koppeling zich tot het verbinden van
de schoolleiders van beide scholen. Meer informatie: Anneke
van der Linde, a.vanderlinde@poraad.nl
pikt het niet op en blijft daardoor achter in leerprestaties.”
Op deze scholen zijn de data van het systeem van leerlingenzorg
niet goed inzichtelijk voor de leerkrachten. Daardoor
zijn de leerkrachten zich onvoldoende bewust van de
achterblijvende resultaten. “Bij alle onderzochte scholen
zie je verbetering op gang komen als leerkrachten gaan
inzien dat zij ertoe doen en de oorzaken van de lage leerresultaten
bij hun eigen handelen in de klas gaan zoeken.
Dan gaan ze ook de data gebruiken om hun instructie meer
toe te snijden op de onderwijsbehoefte van leerlingen. Dan
zie je een omslag naar vraaggestuurd en opbrengstbewust
onderwijs.”
‘je ziet verbetering op gang komen
als leerkrachten inzien dat zij
ertoe doen en de oorzaken van
lage leer resultaten bij hun eigen
handelen in de klas zoeken’
Goede schoolleiders weten dit veranderingsproces te sturen.
“De manier waarop zij dat doen hangt samen met het
type schoolleider, het team en de context van de school.
De inspectie stuurt op opbrengsten, maar je moet kijken
wat het rendement is van de leerkracht. Een schoolleider
moet de klassen in, om te zien wat de leerkracht doet met
instructie en differentiatie. Externe ondersteuning kan ook
helpen, maar heeft het meeste effect als een leerkracht de
omslag heeft gemaakt.” Koelink begrijpt het streven van
de staatssecretaris om met ‘Vliegende brigades’ een zeer
zwakke school te willen ondersteunen. “De inzet hiervan
kan een versnelling betekenen.
”Sommige scholen zakken na een fase van verbetering
weer terug, stelt Koelink vast. “Dan beseffen de teamleden
nog niet goed hoe belangrijk ze juist voor de zwakkere
leerling zijn. Ze passen hun onderwijs op onderdelen
wel aan, maar vooral omdat de inspectie, het bestuur of
de directeur dat van hen vraagt. Niet omdat ze met hun
instructie proberen zo goed mogelijk in te spelen op de
onderwijsbehoefte van de leerling.”
De PO-Raad publiceert het onderzoek van René Koelink
medio maart 2010 onder de titel ‘Het blijft mensenwerk’.
Zorgschool
Basisschool Effen in Breda kreeg in 2007 het predicaat
zeer zwak. Inmiddels is de school weer gezond. Ook op
deze school was de leerlingenzorg een knelpunt. Directeur
Marietje Moll vindt het predikaat ’zeer zwak’ niet
helemaal terecht. “We zijn een kleine school en staan in
de buurt van grote scholen. Ouders met een zorgleerling
zoeken vaak een kleine school, en daar stonden we ook
voor open. Maar als van de zeven leerlingen in groep 8
er vijf naar het leerwegondersteunend onderwijs uitstromen,
dan kun je dat niet compenseren en wordt je gemiddelde
eindscore te laag.” Inmiddels is het team door het
Cito geschoold in het kijken naar data en het maken van
trendanalyses, worden er ontwikkelingsperspectieven
van zorgleerlingen vastgesteld en is de school gestart met
een verbetertraject voor taal. Ook het aannamebeleid
is veranderd. “We zijn voorzichtiger geworden met het
accepteren van leerlingen die nog niet zijn geïndiceerd.
Dat is frustrerend. Aan de ene kant hamert de inspectie
op opbrengsten, aan de andere kant wil de overheid Passend
onderwijs invoeren. Maar we kunnen, door ons lage
leerlingenaantal, geen brede zorgschool meer zijn. We
zijn nu een smalle zorgschool.” _
meer weten?
Over de kenmerken en eigenschappen van sterke
basisscholen: www.onderwijsinspectie.nl/site/actueel/
publicaties/De+sterke+basisschool.html
Meer op het AVS-congres 2010!
Tijdens het AVS-congres ‘Leiderschap in Lage landen’ op de 19 maart aanstaande verzorgt APS-trainer
en consultant Mark van der Pol binnen de idealistische route 3 (Pionieren in de polder) een workshop
over ‘Tenkai’ (ommekeer): een aanpak waarmee de school na een negatief inspectierapport direct
resultaten behaalt en een blijvende verbetering van de schoolprestaties tot stand brengt. Tenkai gaat
over de kunst van het hervinden van eigen kracht en veranderen met behoud van de missie en de waarden.
Bezoek in dit kader ook de ½ uur inloopsessie ‘Zeer zwakke scholen’ over twinning, verzorgd door
de AVS in samenwerking met de PO-Raad. Meer informatie en inschrijven: www.avs.nl/congres2010
kader primair februari 2010
35