Kader Primair 6 (2009-2010) - Avs

Voor: schoolleiders, bestuurders, bovenschools managers,
ib’ers, ab’ers, taal- en rekencoördinatoren, coördinatoren
WSNS/REC/ZAT en leerkrachten (s)bao en (v)so
Van: PO-Raad/Projectbureau Kwaliteit
Wanneer: 22, 23 en 24 maart 2010
Wat: driedaagse studieconferentie
‘Elke leerling telt’ (Lunteren)
Onderdelen uit de Kwaliteitsagenda PO – taal, lezen, rekenen
en opbrengstgericht werken – en Passend onderwijs staan
centraal in CongresHotel De Werelt in Lunteren. Binnen
deze thema’s ligt de focus op de rol van de leerkracht in
de klas, het onderwijskundig leiderschap, leren van elkaar
en het bestuurlijk kader. Naast praktijkvoorbeelden en de
ontwikkelingen in het onderwijs komen daarom ook de
bestuurlijke rol en de invloed van het bestuur op schoolontwikkeling
aan bod. Meer informatie: www.schoolaanzet.nl,
www.passendonderwijs.nl en www.conferentielunteren.nl.
Inschrijven: www.deelnameregistratie.nl. Bezoekers kunnen
één, twee of drie dagen deelnemen.
Voor: bestuurders en bovenschoolse managers po
Van: Vereniging Nederlandse Gemeenten (VNG)
Wanneer: 24 maart
Wat: seminar
Segregatie in het onderwijs
Onder meer over het invoeren van een centraal aanmeldpunt,
zoals dat in Nijmegen is gebeurd. Ook grondwetsartikel 23
over de vrijheid van onderwijs komt aan bod, met behulp van
hoogleraar onderwijsrecht Paul Zoontjens. De Amsterdamse
socioloog Bowen Paulle bespreekt in concertgebouw De
Vereeniging in Nijmegen de structuur en ontwikkeling binnen
achterstandswijken in relatie tot segregatie in het onderwijs.
Zie www.exhem.eu/activities/eop
Voor: ib’ers, bouwcoördinatoren, rekencoördinatoren, rt’ers,
schoolleiders en leerkrachten die rekencoach willen worden
Van: CPS
Wanneer: 1 maart
Wat: conferentie
Rekenen
De interactie tussen leerkracht en leerlingen speelt een cruciale
rol bij leren rekenen. CPS ontwikkelde de afgelopen jaren een
aanpak waarin deze interactie centraal staat. De conferentie
in Amersfoort gaat dieper in op deze aanpak. Meer informatie:
www.cpsacademie.nl
boekbespreking
concurrerende waarden
Dat een manager een schaap met vijf poten moet zijn,
weten we inmiddels al. Robert E. Quinn geeft in zijn boek
‘Persoonlijk meesterschap in management’ aan dat daar
nog een schepje bovenop kan. tekst jannita witten, avs
De publicatie van Quinn is interessant voor de manager in het onderwijs.
Juist door alle maatschappelijke ontwikkelingen die van invloed
zijn op het onderwijs en de school, het toenemend beleidsvoerend
vermogen, het gevraagde ondernemerschap en tegelijkertijd de
balans zoeken tussen deze dimensies en stabiliteit, interne processen
en het binden en het boeien van mensen voor je organisatie, is
letterlijk ‘meesterschap’ van de schoolleider erg belangrijk.
Quinn stelt in zijn boek de traditionele managementmodellen aan
de kaak. Er zijn veel modellen die vanuit eenzijdigheid en statisch
perspectief de werkelijkheid benaderen. Quinn daarentegen benadert
de werkelijkheid van managers vanuit verschillende, met elkaar
concurrerende perspectieven. Zo ontwikkelde hij het zogenoemde
‘concurrerende waardenmodel’. Het model heeft vier kwadranten.
De verticale as gaat van flexibiliteit naar beheersing, de horizontale
as van externe gerichtheid naar interne gerichtheid. Elk kwadrant
vertegenwoordigt een model van de organisatietheorie:
• open systeemmodel: met waarden als innovatie, gerichtheid op
verandering, groei en de verwerving van middelen;
• human relationmodel: met waarden als samenhang, moreel en de
ontwikkeling van human resources;
• intern procesmodel: staat voor controle, communicatie, stabiliteit
en orde;
• rationeel doelmodel: met waarden als planning, het stellen van
doelen, productiviteit en efficiency.
De kracht van het concurrerende waardenmodel van Quinn is dat de
waarden zich in eerste instantie lijken tegen te spreken. De manager
denkt en handelt vanuit een bepaalde voorkeursstijl of voorkeursperceptie,
waarbij het moeilijk is om deze stijl aan te passen aan
bijvoorbeeld het stadium waarin een organisatie zich bevindt of aan
veranderende omstandigheden. De kracht van een ‘meestermanager’
schuilt juist in het uitstijgen boven de voorkeursstijl en vanuit
ervaring of zelfonderzoek die kwadranten te ontwikkelen die nog niet
sterk vertegenwoordigd zijn. Een van de rode draden in het boek is
dat deze ontwikkeling geen linear proces is, waarin vooraf te definiëren
stappen worden gezet, maar een ontwikkeling van mensen die
door schade, teleurstelling en vooral vanuit het hart wordt gemaakt.
Het concurrerende waardenmodel kan ook als diagnose-instrument
op organisatieniveau worden ingezet.
Persoonlijk meesterschap in management,
voorbij rationeel management, Robert E. Quinn,
Academic Service Schoonhoven, maart 1998,
ISBN 90 5261 442 3. AVS-leden kunnen dit boek
tot en met medio juni met 10 procent korting
bestellen via www.onderwijsuitgaven.nl.
Kortingscode: AVSKP0210. Alle eerder verschenen
boekbesprekingen zijn terug te vinden op www.avs.nl/
nieuwsenagenda/kaderprimair/boekbesprekingen.
kader primair februari 2010
49