Kader Primair 6 (2009-2010) - Avs

thema _ leiderschap in lage landen
Drie schoolleiders vertellen waar zij inspiratie uit halen en hoe zij hun leiderschapskwaliteiten vorm
“Steeds weer in het gesprek met je teamleden tot de kern van onder
Inspirerend leider
‘Ik mag graag
op mijn handen staan’
“Dit is mijn inspiratiebron. Hier doe ik het voor!” Met
zachte hand duwt Henri Reijgersberg (53), directeur van de
Haagse De la Reyschool een lief, lachend blond meisje van
een jaar of acht naar voren. “Iedereen wil met haar spelen,
maar ze speelt net zo lief alleen. Ze weet wat ze wil en
straalt dat uit’, legt Reijgersberg later uit.
De la Reyschool is onder andere bijzonder
omdat spelen een officiële plaats in het
lesrooster heeft. Dagelijks mogen kinderen
een uur lang zelf bepalen wat zij doen.
Toneel, handvaardigheid, spel, bewegen,
film kijken of ontdekkend leren. “Als ik
langskom, hebben alle groepen zich als
een vrolijke kluwen gemengd door de hele
school.”
Zijn kinderen altijd al een inspiratiebron voor u
geweest, of is dat een bewuste keuze?
“Ik weet nog dat ik als jochie van zeven,
acht jaar verliefd op de juf was. Ik wilde net
zo worden als zij. Als je in het onderwijs
zit heeft het met mensen te maken. Dat zit
gewoon in je. Kinderen accepteren simpelweg
hoe mensen zijn, dat herken ik bij mijzelf. Voor mij is het
een belangrijke waarde om door te geven: we moeten het met
elkaar samen doen, je kunt het niet alleen regelen.”
Hoe draagt u dat uit binnen de school?
“Door het goede voorbeeld te geven. De manier waarop je
dingen aanpakt en zelf doet. Het heeft met een bepaalde
houding te maken, je manier van doen. Ik probeer iedereen
zo serieus mogelijk te nemen. Zo vind ik dat een kind zich
nooit aanstelt, het is zijn of haar beleving en daar moet je
wat mee. Willen luisteren en kijken wat er aan de hand is.
Dat is zo belangrijk!”
Waarom?
“Kleineren is de dood voor de opvoeding. Als iemand kleinerend
doet, zullen kinderen denken: die zal nooit voor
me opkomen. Het gaat erom dat wij als volwassenen ervoor
zorgen dat kinderen vertrouwen in de
wereld om hen heen hebben. Dan kunnen
ze alles aan. Leren gaat dan ook
makkelijker.”
Hoe geeft u leiding aan uw team?
“Een leerkracht heeft weleens problemen
met zijn of haar klas. Het loopt niet lekker,
het gevoel dat een klas geen groep is.
Dan probeer ik in het gesprek tot de kern
van onderwijs te komen. Als leerkracht is
het de uitdaging te zorgen dat kinderen
elkaar accepteren. Je moet niet te veel
ideeën of veronderstellingen hebben in je
hoofd. Als een kind een eenling is, hoef
je dat niet proberen te koppelen. Als een
klas niet de behoefte heeft om een groep
te zijn, dan moet je dat soms laten.”
Hoe zou u uw leiderschap willen omschrijven?
“Leiders zonder inspiratie verzuren. Ik wil iets overbrengen.
Ik heb een grote drang om uit te dragen dat ik het beste wil
voor elk kind.”
Voelt u uzelf nog weleens een kind?
Met glimmende ogen: “Ja, ik mag graag op mijn handen
staan.”
22