BARN I KUNSTEN - Bergen kommune

More documents

Recommendations

Info

29 BARN I KUNSTEN
30 BARN I KUNSTEN eli Kristine økland Hausken er ansatt som undervisningsleder ved Universitets museet i Bergen. hun har hovedfag i folkloristikk, er utdannet lektor og har særlig interesse for læringsteori og metode. hun er i startfasen på et Phdprosjekt om museer som læringsinstitusjon. Gro Grimsø er ansatt ved Universitetsmuseet i Bergen og Barnas Kulturhus som kulturformidler. hun er utdannet kulturarbeider og pedagog og har jobbet som lærer i skolen, instruktør for kor, korps og revyshow samt drevet med kulturformidling til barn og unge i en årrekke. hun arbeider blant annet med fortelling som læringsredskap. NåR forsKninG oG KuLtur GåR håNd I håNd av eli Kristine økland Hausken og Gro Grimsø Drama og rollelek skaper levende og kreativ forskningslæring. Universitetsmuseet i Bergen er byens eldste museum og ble grunnlagt i 1825. Grunnleggelsen av det som da het Bergens Museum blir ofte sett på som et ledd i 1800tallets folkeopplysning, og fra første stund ville initiativtaker Wilhelm F.K. Christie og hans samtidige sette fokus på forskning, innsamling, bevaring og formidling. I 1946 ble Universitetet i Bergen grunnlagt med utgangspunkt i de forskjellige fagfeltene som var utviklet ved museet. Museet er i dag en av Universitetet i Bergens viktigste formidlingsarenaer til barn og unge. de gamle byggene rommer mange spennende fortellinger og har vært en del av Norgeshistorien i snart 200 år. her kan besteforeldre fortelle barnebarn at de var med sine besteforeldre. Mer satsning på formidling det sies ofte at museets magi er dets gjenstander. Universitetsmuseenes magi er deres forskning. det finnes seks universi tetsmuseer i Norge i dag. I motsetning til landets øvrige museer, som ligger under Kulturdepartementet, ligger universitetsmuseene under Kunnskapsdepartementet. Vi er altså en kunnskapsinstitusjon og ikke en kulturinstitusjon. Men hvilken plass har kulturen og estetikken hos oss? det kan ikke legges skjul på at formidling til barn og unge ikke har vært et like stort satsningsområde, og at Barnas Kulturhus har hatt en klar rolle i denne satsingen ved Universitetsmuseet i Bergen. dagens skoletjeneste er oppdratt av Barnas Kulturhus. Før museet ansatte en egen museumspedagog i 2006, utviklet Barnas Kulturhus flere undervisningsopplegg for museet og ga museet et grunnlag for den skoletjenesten vi ser i dag. Barn trer inn i ny rollefigur Ved Barnas Kulturhus står barns møte med det estetiske og kunstopplevelsen i fokus. det gjør det ikke ved Universitetsmuseet i Bergen. Vi skal drive med forskningsformidling til unge. Men hva er det vi vil at barn skal lære og hvordan skal de lære det når de er på vårt museum? Vi vil at barn skal være forskere når de kommer til oss. de skal få forske på de samme gjenstandene og forholde seg til de samme kildene som de vitenskapelig ansatte jobber med og forsker på. Barn skal lære hvordan kunnskap skapes og står i relasjon til hverandre. opplegget «Evig liv» ble i sin tid utviklet av Barnas Kulturhus: Elevene trer inn i roller som forskere og utstillingen blir deres forskningsarena. Gjennom ulike stasjoner får barnas sanser en rekke utfordringer. Elevene møter duftkrukker med ingredienser til parfyme, de avdekker en mumie og de gjør funn som skal registreres. Gjennom slike øvelser og gjennom tolkning av utsmykningen på en gravkiste, møter elevene fortidens estetikk og forestillingsverden i et forskningsperspektiv. Drama i museumsrommet Et annet eksempel fra museets undervisningstilbud er «Bygdesamlingen» ved de kulturhistoriske samlinger. dette er en utfordrende utstilling å tilegne seg for elever uten forkunnskap. Gjennom dramapedagogiske metoder klarer vi likevel å levendegjøre utstillingen, perioden og dens gjenstander i dramaforløpet «Mysteriet Marta». Formidler og elever trer inn og ut av roller og sammen konstruerer de bygdesamfunnet litladal i 1626. Gjennom forståelse for en annen tid, spill, forhandlinger og møter med ulike rollefigurer, skal elevene løse mysteriet om hva som har skjedd med den savnede 17åringe Marta.
Page 1 and 2: BARN I KUNSTEN BARNAS KULTURHUS 20
Page 3 and 4: BARN I KUNSTEN - BARNAS KUlTURhUS 2
Page 6 and 7: Fra sanseutstillingen «En, too og
Page 8 and 9: Mye har skjedd siden den dagen i ma
Page 10 and 11: lige med for eksempel fortellingen
Page 12 and 13: 4) Under strategien med fokus og in
Page 14 and 15: Bokverksted på Krohnengen skole. F
Page 16 and 17: Barnefamiliene er en viktig publiku
Page 18 and 19: Fra sanseutstillingen «En, too og
Page 20 and 21: seg ofte på at barn må beherske s
Page 22 and 23: Performancekunstner Kurt Johannesse
Page 24 and 25: «Bygg din drømmeby». Barn ble in
Page 26 and 27: øve vold mot det særegne og origi
Page 28 and 29: lyrikk, drama og dukketeater, og so
Page 32 and 33: «Mens barna sitter i en halvsirkel
Page 34 and 35: Kunsthistorien er historien om hvor
Page 36 and 37: Erfaringsmessig trenger ikke barn e
Page 38 and 39: i «Bending water» - barn fra Sand
Page 40 and 41: fri sceneKunst i BerGen, NoMAdE Ell
Page 42 and 43: Annicke Gill i selskap med den aldr
Page 44 and 45: Konst som redskap för att tänka f
Page 46 and 47: BaByteater I VINdEN av Lise Hovik B
Page 48 and 49: øyeblikkets dramaturgi Med prosjek
Page 50 and 51: Motsatt side: Fjeshus. Sandsli barn
Page 52 and 53: RollELeK I FARE tekst: siri Breiste
Page 54 and 55: elin thoresen er førskolelærer og
Page 56 and 57: møte med barn som jo ikke er selvh
Page 58 and 59: fristeD FoR FRITEATERET tekst: siri
Page 60 and 61: forteLLinGens EGET lIV tekst: siri
Page 62 and 63: Kari thorkildsen er høgskolelektor
Page 64 and 65: På toKt MEd BydETEKTIVENE tekst: s
Page 66 and 67: «Bydetektivene slår til!» er et
Page 68 and 69: 67 BARN I KUNSTEN
Page 70 and 71: 1993 VårProGraM: TEATER/FORTELLING
Page 72 and 73: skoleprogram: • «Bergen som hist
Page 74 and 75: lingskompetanse på samtidskunst i
Page 76 and 77: • For barnehagen: innføring i de
Page 78 and 79: MUSIKK/DANS: «Sykkelhagen» - musi
Page 80 and 81:
deltatt i to nordiske samarbeidspro
Page 82 and 83:
TEATER: «Farvel hr. Muffin» med T
Page 84 and 85:
2) Fortellerverksted og fortellerte
Page 86 and 87:
• Teater: «Månefabler» med duk
Page 88 and 89:
VERKSTED: Vinterstemning med Kristi
Page 90 and 91:
89 BARN I KUNSTEN
Page 92:
• «Børnkulturhuse i Norden. Rum
show all

BARN I KUNSTEN - Bergen kommune

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?