BARN I KUNSTEN - Bergen kommune

More documents

Recommendations

Info

i «Bending water» – barn fra Sandsli barnehage undersøker vannets flytende sanselighet. Foto: André Marandon f Barna undersøker vannets hemmeligheter. Foto: Tove K. Breistein «Forventningen til BaKu innebar ikke kun at kunsten skulle sette spor i barna, men også at barna satte spor i kunsten. I kunst med barnprosjekter er kunstnerrollen endret: fra oppfatningen om at kunstneren er den som har et hovedbudskap som formidles til mottakeren via et kunst objekt – eventuelt videreformidlet via en kunstkyndig (kunstkurator eller lærer) – og til den profesjonskyndige tilrettelegger med innsikt og evne til å forholde seg til barna og deres forutsetninger.» Fra rapporten «Forskerblikk på BaKu. Barnas egen kunstfestival Barn møter kunst – kunst møter barn» av Guri L. Østbye (2007) 37 BARN I KUNSTEN
38 BARN I KUNSTEN Barna lager nordlys «Opp ned rommet» Foto: Tove K. Breistein overfor en rekke valg. En utbredt praksis er å søke svar som korresponderer med verkets plassering i en kunsthistorie eller kunstteori kontekst, en tilnærming som bekrefter kunsthegemoniet og hvor kunsten betraktes på avstand. Velger en derimot å utforske eller å dvele ved spillet mellom verket og betrakteren, fristilles tenkningen om kunst til omdreingspunktet med kunst og det å være i betraktningen. Formidlerens rolle som (ensidig) kunnskapsoverfører nyanseres idet kunstformidlingsområdet defineres til også å tilhøre øyeblikket. Kunstformidlingens oppgave Kunst skapes i et rom av intensjoner eller viljer om en vil – bevisste eller ubevisste. I møte med publikum aktualiserer dette kunstens overskridende potensiale, det uutalte. I tolkningen av verket treffer kunst personlig og kollektivt. Kunstverket fortsetter å virke i møte med betrakteren – den påvirker betrakteren og betrakteren påvirker verket. I et perspektiv hvor kunst ikke oppfattes som lukket, men som åpent og mottagelig for ulike tolkningshorisonter, handler kunstformidling mer om å verne om det ennå ikke erfarte enn å konstatere det umiddelbare. Kunst er et godt område å være i. Kanskje er kunstformidlingens oppgave å tillate seg en væren i kunsten? BaKu - Barn møter kunst, kunst møter barn – er Barnas Kulturhus sin egen kunstfestival for barn fra tre år. Festivalen startet i 2007. BaKu = En drømmespiser. I kinesisk og japansk mytologi er baku en ånd som hjelper menneskene til å spise marerittene deres, men den kan også være ånden som forårsaker drømmene. I Japan finner man bilder av denne ånden hengt opp på soveroms veggen, eller de skriver det kinesiske tegnet for baku på putetrekket. BaKus konsept: å presentere parallelle prosjekter hvor barn møter visuell kunst og hvor kunst og kunstnere møter barn og deres uttrykk og tanker. Et dynamisk og prosessorientert prosjekt hvor kunsten setter spor hos barna og barna sette spor i kunsten. Verkene inviterer til deltagelse. dette er ikke barnekunst, men kunst med barn: leken, aktuell, utfordrende og nysgjerrig. BaKus mål: å utforske området kunst og barn å presentere samtidskunst å tenke kunst med i stedet for kunst for å utfordre kunstnere til å jobbe kreativt/kunstnerisk med barn å utfordre oss selv til å tenke nytt om kunst og barn å heve vår egen og kunstnernes kompetanse innen dette området I 2011 var BaKu inspirert av tittelen på Stanley Kubricks science fiction filmepos «2001: A Space odyssey». «En reise i rommet» var tenkt som en reise inn i kunsten, inn i en selv som kunstbetrakter og inn i de fysiske rommene. BaKu 2011 ble avviklet i løpet av 11 dager på Barnas Kulturhus. her møtte barna to kunstnere og deres prosjekter; Kirsti van hoegee Kosmo («opp ned rommet») og line olaisen («Camera obscura»), i tillegg til en chillaxsone bestående av to tilstøtende rom med «Pust», «designjungelen», «Zoom» og «Refleks». utstillingen «sven Påhlsson; Bending water» ble arrangert av Nasjonalmuseet for kunst, arkitektur og design. Kurator: Nina denney Ness. Utstillingsdesign/formidling: Barnas Kulturhus; Annette Marandon. Litteratur: • Jaques derrida: «Sannheten i maleriet: restitusjoner av sannheten i skonummer», 2004, («Restitution de la vérité en pointure», 1978). • Thierry de duve: «Kant etter duchamp», 2003 («Kant after duchamp», 1996). • Michel Foucault: «dette er ikke en pipe», 2001 («Ceci n’est pas une pipe», 1968). • Martin heidegger: «Kunstverkets opprinnelse», 2000, («der Uhrsprung des Kunstwerkes», 1935/36). • Maurice MerleauPonty: «Kroppens fenomenologi», 1994, («Phénoménologie de la perception, 1945». RAPPoRTER oM BAKU: • «BaKu 2011. Kunstbiennale», Annette Marandon, 2011. • «BaKu 2009, Kunstbiennale». Siri Breistein, 2009. • «BaKu 2007. Biennale». Annette Marandon, 2008. • «Forskerblikk på BaKu 2007. Kunstbiennale». Guri l. Østbye, 2008.
Page 1 and 2: BARN I KUNSTEN BARNAS KULTURHUS 20
Page 3 and 4: BARN I KUNSTEN - BARNAS KUlTURhUS 2
Page 6 and 7: Fra sanseutstillingen «En, too og
Page 8 and 9: Mye har skjedd siden den dagen i ma
Page 10 and 11: lige med for eksempel fortellingen
Page 12 and 13: 4) Under strategien med fokus og in
Page 14 and 15: Bokverksted på Krohnengen skole. F
Page 16 and 17: Barnefamiliene er en viktig publiku
Page 18 and 19: Fra sanseutstillingen «En, too og
Page 20 and 21: seg ofte på at barn må beherske s
Page 22 and 23: Performancekunstner Kurt Johannesse
Page 24 and 25: «Bygg din drømmeby». Barn ble in
Page 26 and 27: øve vold mot det særegne og origi
Page 28 and 29: lyrikk, drama og dukketeater, og so
Page 30 and 31: 29 BARN I KUNSTEN
Page 32 and 33: «Mens barna sitter i en halvsirkel
Page 34 and 35: Kunsthistorien er historien om hvor
Page 36 and 37: Erfaringsmessig trenger ikke barn e
Page 40 and 41: fri sceneKunst i BerGen, NoMAdE Ell
Page 42 and 43: Annicke Gill i selskap med den aldr
Page 44 and 45: Konst som redskap för att tänka f
Page 46 and 47: BaByteater I VINdEN av Lise Hovik B
Page 48 and 49: øyeblikkets dramaturgi Med prosjek
Page 50 and 51: Motsatt side: Fjeshus. Sandsli barn
Page 52 and 53: RollELeK I FARE tekst: siri Breiste
Page 54 and 55: elin thoresen er førskolelærer og
Page 56 and 57: møte med barn som jo ikke er selvh
Page 58 and 59: fristeD FoR FRITEATERET tekst: siri
Page 60 and 61: forteLLinGens EGET lIV tekst: siri
Page 62 and 63: Kari thorkildsen er høgskolelektor
Page 64 and 65: På toKt MEd BydETEKTIVENE tekst: s
Page 66 and 67: «Bydetektivene slår til!» er et
Page 68 and 69: 67 BARN I KUNSTEN
Page 70 and 71: 1993 VårProGraM: TEATER/FORTELLING
Page 72 and 73: skoleprogram: • «Bergen som hist
Page 74 and 75: lingskompetanse på samtidskunst i
Page 76 and 77: • For barnehagen: innføring i de
Page 78 and 79: MUSIKK/DANS: «Sykkelhagen» - musi
Page 80 and 81: deltatt i to nordiske samarbeidspro
Page 82 and 83: TEATER: «Farvel hr. Muffin» med T
Page 84 and 85: 2) Fortellerverksted og fortellerte
Page 86 and 87: • Teater: «Månefabler» med duk
Page 88 and 89:
VERKSTED: Vinterstemning med Kristi
Page 90 and 91:
89 BARN I KUNSTEN
Page 92:
• «Børnkulturhuse i Norden. Rum
show all

BARN I KUNSTEN - Bergen kommune

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?