12.07.2015 Views

Rolf Gjestad, Atle Dyregrov og Magne Raundalen - Senter for ...

Rolf Gjestad, Atle Dyregrov og Magne Raundalen - Senter for ...

Rolf Gjestad, Atle Dyregrov og Magne Raundalen - Senter for ...

SHOW MORE
SHOW LESS
  • No tags were found...

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

Barnefamilier rammet av flom- <strong>Senter</strong> <strong>for</strong> Krisepsykol<strong>og</strong>i Side 24noen <strong>for</strong>eldre ikke visste om de ønsket å bo på stedet lenger. Det var <strong>og</strong>så de som skjønte atdet var lett å overvurdere risikoen <strong>for</strong> en ny flom:"Det er så mye på en gang som skal klaffe <strong>for</strong> at det skal bli flom.... Det er så mye prat omdette." (Uttalt av en Mor)De fleste barna var ikke så bekymret <strong>for</strong> om det ble flom neste vår. Men flere mente det varsannsynlig at det kom til å skje igjen. Der<strong>for</strong> fulgte de mye mer med på tele <strong>og</strong> snøsmeltingenn de hadde gjort tidligere. Men noen tenkte at det kunne bli flom igjen <strong>og</strong> at de kanskje ikkekom til å være så heldig neste gang.SØVNPROBLEMER OG DRØMMERSelv om flertallet av barna ikke opplevde søvnproblemer (i følge de voksne), var det noenbarn som sov dårlig. Voksne selv <strong>for</strong>talte at de drømte om det som skjedde, uten ånødvendigvis være redd av den grunn. Andre fikk ikke sove om natten. At folk sov dårlig nårvannet stadig steg uten<strong>for</strong> med strømbrudd som følge, er vel <strong>for</strong>ståelig. De sov dårlig <strong>og</strong> bleliggende å høre ulike lyder. Et barn var redd <strong>for</strong> å sovne <strong>og</strong> måtte roes lenge før han sovnet.Også barn drømte om flommen etterpå, men flere voksne mente at barna ikke drømte i særliggrad om det som skjedde.ATFERDBarn <strong>og</strong> voksne snakket om det som hendteForeldre <strong>for</strong>talte at barna snakket mye om hva som skjedde på skolen, i barnehagen; f.eks. omhvordan flommen hadde ødelagt skoleveien eller lekeplassen i barnehagen. Andre barnsnakket mye om selve flommen <strong>og</strong> var vitebegjærlige <strong>og</strong> opptatt av det som skjedde. Dettegjaldt f.eks. flytting, oppbygging <strong>og</strong> hvordan det kom til å bli neste vår. Følgende sitat visereksempler på dette."Var meget opptatt av hva som hadde skjedd <strong>og</strong> hvor<strong>for</strong>....... Opptatt av tingene sine, spesieltden nye sykkelen.""Han pratet <strong>og</strong> lekte mye med flommen som midtpunkt. Han var veldig opptatt av (alt om)flommen på fjernsyn <strong>og</strong> radio. "Undersøkelsen viste at de fleste <strong>for</strong>eldrene opplevde at barna ikke snakket om det som hendteet halvt år etter opplevelsene.UnngåelseI motsetning til barna over, som var vitebegjærlige <strong>og</strong> ønsket å snakke om det som hendte,fant vi <strong>og</strong>så barn som ikke ønsket å snakke om, se noe fra flommen på TV eller video ellerkomme i befatning med andre ting som minnet de om flommen. Heller ikke dette er enuvanlig mestringsmåte.".... prøver å "dytte det unna", han vil ikke snakke om flommen nå."Men de fleste <strong>for</strong>eldrene mente at barna ikke holdt seg borte fra situasjoner eller aktivitetersom fikk de til å huske hva som skjedde. Foreldrene trodde heller ikke at barna prøvde åunngå å snakke om opplevelsene sine i særlig grad.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!