PDF - Leitura Gulbenkian - Fundação Calouste Gulbenkian

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XVI Encontro de Literatura para Crianças 6 José Carlos Seabra Pereira 71 Alice Vieira 80 Viajantes Intranquilos: Homenagem a Hans Christian Andersen Marta Martins 88 Diogo Dória 89 Leonor Riscado 97 Rui Marques Veloso 108 Modernos Nautas António Torrado 120 Luísa Ducla Soares 123 Pedro Rosa Mendes 133 Francisco Pacheco 140 Clássicos: Inevitáveis? Debate: 151 Paula Moura Pinheiro Ana Maria Magalhães Marta Martins Olga Pombo José Pedro Serra Miguel Che Ondjaki Sessão de Encerramento Isabel Marques da Costa 186 Ana Sousa Dias 190 Prof. Eduardo Marçal Grilo 194 Ilustrarte 200
Violante Florêncio António Torrado Comissários do XVI Encontro de Literatura para crianças Percursos de um Encontro “Nesta frescura tal desembarcaram Já das naus os segundos Argonautas” Camões, Lusíadas, Canto IX, 64 Nautas, argonautas, cosmonautas e até cibernautas, todos eles testemunham a humana vontade de projectar a sombra para além do casulo original. As emoções e surpresas da travessia por mundos reais ou fantásticos sempre desafi aram a incredulidade dos que não ousaram, mas que entrevêem na narração dos aventureiros uma multiplicação e prolongamento de hipóteses do próprio ser e destino. Deste trânsito entre nómadas e sedentários também se faz a literatura que, numa interpretação extrema, é sempre literatura de viagens. Quem conta vai um passo à frente de quem lê. Guiado por quem detém a rota do percurso, cada leitor sabe que o itinerário não consente derivações nem atalhos. E a viagem prossegue. No vasto repertório da Literatura para crianças e jovens, que comporta quer as obras que deliberadamente para elas foram escritas quer as que os mais jovens leitores chamaram a si, num interessante fenómeno de apropriação que enriqueceu o género, as narrativas de viagem ocupam lugar de destaque. De Ulisses a Simbad, de Gulliver ao Capitão Nemo, de Tom Sawyer a Nils Holgerssen, os heróis incansáveis ou viajam até ao centro da Terra ou atravessam o espaço, o tempo e os espelhos, porque não há limites para a imaginação, quando se tem um público ávido e sempre renovado, que, tanto quanto desejamos, vai continuar a descobrir pela vida fora os tesouros que as bibliotecas não escondem. XVI Encontro de Literatura para Crianças 7
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tações de Mestrado por mim orient
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meus filhos trilhem os meus caminho
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Violante Florêncio Presidente da M
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Glória Bastos Livros clássicos co
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Refira-se ainda que esta caracterí
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Partimos então desta ideia de viag
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tos”, como observa com perspicác
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a referir-me a dois aspectos; mas u
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ças na imprensa, através de pales
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Mais engraçado é que estes livros
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informação aqui da Gulbenkian, es
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quadras de amor foram para a menina
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que tornavam os livros quase autón
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Ora bem, eu acho que o fundamental,
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A Sombra de Hans Christian Andersen
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- A quem tenho a honra de falar? -
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Exactamente um ano depois, voltou a
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se fosse uma pessoa. - Estou de aco
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Leonor Riscado Hans Christian Ander
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que ele apresenta sobre a sua infâ
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tasia. Não precisou de se contenta
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ca e o Conselheiro de Chancelaria),
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lugar mais alto do que muitos ricos
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do discurso indirecto livre do narr
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fatal; o herói vai soçobrar peran
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fessora e a alegria que sempre a ac
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com o rigor cromático e dinâmico
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injusto esquecimento dos seus livro
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que H.C.Andersen, se vivesse hoje,
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elemento despoletador o futuro imed
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A partir daí, sempre acompanhei o
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Luísa Ducla Soares Os Novos Nautas
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nando-as como favoritas, guardando
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do em meio de debate ou de criativi
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participado numerosos periódicos o
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fazem-no indubitavelmente. Os sites
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Pedro Rosa Mendes Modernos Nautas O
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Mas essa aldeia exclui, e cada vez
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ternet tenha crianças a cantar, te
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soas dessa linhagem, desse clã, de
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para as pessoas! Daí também consc
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ficar até quando, até sempre? Eu
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Nós temos dados muito fidedignos,
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consumida em todos os países de l
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Debate: Clássicos: inevitáveis? M
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ção e Bolsas, mas, estendendo ess
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ou é clássico ou não é. Porquê
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haveria quase uma legitimidade orig
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MCS Era mais isto: «nós perdemos
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o que se faz. Mas, por ser uma mens
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Clássicos. Nós estamos aqui num e
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A falta de condições - estou a fa
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tivesses o poder, o que é que fazi
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PMP Vou sintetizar a intervenção
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PMP E depois conduzi-los à excelê
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A escola serve para fazer passar à
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fazer nada! É claro que há aqui u
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há o amor entre ambos. O professor
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habilidade para depois poder tocar
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facto, comentávamos isso, no outro
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partida para mil e uma discussões.
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da senhora, que já lá está, mas
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