Revista Sinais Sociais N16 pdf - Sesc

o nível educacional da mãe (tido aqui como proxy para a qualidade
do ambiente familiar). Interessante notar que nas famílias com mães
pouco educadas, crianças que fizeram creche obtiveram performance
pior do que as que não fizeram, ao passo que o oposto ocorre entre as
mães mais educadas. Há duas formas de analisar esse fato: a) estímulos
recebidos na creche são complementares aos recebidos em casa,
de modo que um mesmo estímulo teria impacto relativamente maior
entre crianças que crescem em ambientes melhores, ou b) os estímulos
recebidos na creche são efetivamente diferentes (e melhores para
filhos de mães mais educadas). Se considerarmos que grande parte da
evidência internacional mostra que são justamente as crianças de famílias
mais vulneráveis as que mais se beneficiam do ensino infantil 14 ,
é improvável que a explicação para o fato apresentado neste gráfico
seja a primeira, sugerindo que heterogeneidade de tratamentos pode
ser um elemento importante omitido das análises disponíveis.
Gráfico 2
Diferencial de notas de matemática entre crianças que fizeram e
não fizeram creche, segundo o nível educacional da mãe
Fonte: Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), 2005.
14 Ver artigos de Lee et al. (1990), Magnusson et al. (2007) e os trabalhos de
Janet Currie e coautores (1995; 1999; 2000; 2002), além do capítulo em
coautoria com Garces no Handbook of Economics of Education v. 2.
68 SINAIS SOCIAIS | RIO DE JANEIRO | v.5 nº16 | p. 38-85 | MAIO > AGOSTO 2011