professor-leitor: uma história de vida - Programa de Pós-Graduação ...

P: Então não tem diálogo? No caso de matemática?
S: Não, todas as disciplinas. No meu caso eles têm que gostar de literatura e não de
mim, entendeu?
P: Imagina que o aluno tem de gostar de literatura e se ele não gosta? Ele não vai prestar
atenção à aula?
S: Não, eu não sei, eu não sei como funciona isso, é uma lei que tem na escola.
P: Existe até matéria que você não gosta, mas você gosta do professor, você assiste por
causa do professor, não por que você gosta da matéria, vai dizer que química orgânica é
uma delícia de se estudar se não tiver um professor...
S: É outra coisa, por exemplo, no caso do 1 o . ano, professor que vai, chega e ensina uma
matéria que os alunos não conhecem, entendeu?... por exemplo saindo da 8 a . série, eles
não sabem por exemplo química, os conhecimentos são poucos, então o professor de de
1 o ano vai ensinar química, se ele não for uma pessoa simpática, se as pessoas não
fizerem com ele um pacto primeiro, ele jamais vai conseguir...e outra coisa pra ele
conseguir simpatizar ou para ele conseguir a simpatia dessas pessoas... se ele for um
bom professor e utilizar de técnicas adequadas, ele com certeza vai chamar a atenção
para a disciplina, mas por quê? Por causa, entendeu, não existe possibilidade, não sei...
P: Eles valorizam mais o conteúdo que o professor, é um técnico...
S: Certo, mas o professor que é bom ainda assim ele vai chamar a atenção, porque ele
vai ser um bom aplicador de técnicas, certo?... e se os alunos entram no jogo de
cumprirem as técnicas e tudo o mais, cê entendeu?... assim, o que eu quero dizer que
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