professor-leitor: uma história de vida - Programa de Pós-Graduação ...
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por motivos específicos que vão <strong>de</strong> acordo com nossos estudos, e não querer<br />
<strong>de</strong>sprestigiar tantos outros que à leitura se <strong>de</strong>dicam.<br />
Mas não somos somente nós, os tupiniquins em <strong>de</strong>senvolvimento, que<br />
apresentamos problemas quanto à leitura. Até mesmo os americanos, tão <strong>de</strong>senvolvidos<br />
economicamente, apresentam falhas quanto a esse processo, o que impulsionou Harold<br />
Bloom, <strong>professor</strong>, crítico e convicto <strong>leitor</strong> <strong>de</strong> Shakespeare (a quem recomenda sem<br />
restrições, pois julga o “melhor” escritor que o mundo já teve) a escrever seu Como e<br />
por que ler, livro com indicações <strong>de</strong> boa leitura <strong>de</strong> ficção, <strong>de</strong> vários autores, em vários<br />
gêneros narrativos para que, como diz o próprio autor, enquanto não amadurecermos<br />
como <strong>leitor</strong>es, algum aconselhamento sobre leitura po<strong>de</strong> ser-nos útil, talvez, até mesmo<br />
essencial.(Bloom, 2001:16).<br />
Conforme Zilberman (1989), os anos 80, no Brasil, inauguram a preocupação<br />
com a leitura como base para se refletir sobre um <strong>de</strong>terminado contexto para po<strong>de</strong>r<br />
alterá-lo <strong>de</strong>pois. A crise <strong>de</strong> ensino pela qual a escola tanto pública quanto privada passa,<br />
afeta na <strong>de</strong>mocratização da leitura, poucos <strong>leitor</strong>es são formados. Disso resultam<br />
pesquisas, em monografias, dissertações, teses e publicações do gênero, bem como<br />
projetos e instituições, como o Instituto Estadual do Livro, no Rio Gran<strong>de</strong> do Sul,<br />
presidido pela ilustre <strong>professor</strong>a Regina Zilberman.<br />
Atualmente po<strong>de</strong>mos encontrar muitos projetos <strong>de</strong> leitura lançados em gran<strong>de</strong>s<br />
centros, Rio <strong>de</strong> Janeiro, São Paulo e outros (pena que nas pequenas cida<strong>de</strong>s, além <strong>de</strong><br />
outras carências, esta também é notada), tanto com o apoio governamental, como pela<br />
iniciativa privada. Isso é louvável, pois acreditamos ser a leitura, in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>nte <strong>de</strong> quem<br />
a esteja patrocinando, um direito <strong>de</strong> todos. Dentre projetos voltados à leitura,<br />
gostaríamos <strong>de</strong> citar o Projeto <strong>de</strong> Ensino Leitura e Literatura na Escola, um projeto da<br />
UNESP e <strong>de</strong>senvolvido também na Universida<strong>de</strong> Estadual <strong>de</strong> Maringá, através do<br />
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