professor-leitor: uma história de vida - Programa de Pós-Graduação ...
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o <strong>professor</strong> muitas vezes dê conta, acossados na sua responsabilida<strong>de</strong> <strong>de</strong> cumprir as<br />
ditas apostilas e evitar reclamações em respeito aos direitos dos consumidores e das<br />
possíveis <strong>de</strong>sagradáveis cobranças das coor<strong>de</strong>nações e diretores. Mandar pra fora<br />
resolve? Criar inimiza<strong>de</strong>s, convém? Que intensida<strong>de</strong> <strong>de</strong> estresse é necessária para se<br />
manter um grupo <strong>de</strong> adolescentes sob rigorosa disciplina? Como e quando falar sobre<br />
maconha, sexo, cigarro e outros assuntos que estão na boca <strong>de</strong>ssa gente? Que tipo <strong>de</strong><br />
formação é necessária para um <strong>professor</strong> para que mantenha cinqüenta alunos<br />
conectados n<strong>uma</strong> aula cujo material quase que diário é apenas apostila, quadro e giz?<br />
Que tempo <strong>de</strong> leitura tem um <strong>professor</strong> que <strong>de</strong>ve preparar trinta aulas semanais, ou seja:<br />
quinze turmas, elaborar provas e corrigi-las? Trinta horas se traduzem em quantos reais<br />
em um salário? É o suficiente pra comodida<strong>de</strong> <strong>de</strong> um <strong>professor</strong> e sua família? Quantas<br />
escolas no Brasil pagam l0 reais a hora/aula? Quais po<strong>de</strong>m ser os sonhos <strong>de</strong> um<br />
<strong>professor</strong> que um dia se sentiu valorizado por sua inteligência enquanto soube <strong>de</strong>corar<br />
conteúdos por ter facilida<strong>de</strong> com a linguagem e que percebe que seu combustível se<br />
afrouxa pois se dá conta <strong>de</strong> que a sua realida<strong>de</strong> <strong>de</strong> escola não é a mesma dos seus<br />
alunos, que cada um tem <strong>uma</strong> <strong>história</strong> e que a escola funciona <strong>de</strong> modos diferentes para<br />
os indivíduos, que além das inteligências lingüística e matemática - o caso <strong>de</strong>le, os<br />
estudiosos apontam outras necessárias para o <strong>de</strong>senvolvimento e integração <strong>de</strong> seres<br />
h<strong>uma</strong>nos com sua própria i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong> e com as i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong>s oferecidas pela socieda<strong>de</strong>?<br />
Teorias novas a estudar. Pesquisa. O que o <strong>professor</strong> iria fazer fora do mercado <strong>de</strong><br />
trabalho para manter seus i<strong>de</strong>ais e procurar sua felicida<strong>de</strong>? On<strong>de</strong> conseguir ao mesmo<br />
tempo as relações <strong>de</strong> afeto e <strong>de</strong> i<strong>de</strong>ntida<strong>de</strong> que a escola oferece? Penso às vezes que a<br />
consciência <strong>de</strong> h<strong>uma</strong>nida<strong>de</strong> e consciência <strong>de</strong> mim mesmo que a escola me ofereceu ao<br />
me abrir fendas que me livraram <strong>de</strong> mitos e crenças pessoais incompatíveis com <strong>uma</strong><br />
razoável autonomia <strong>de</strong> um ser diante do mundo vem também <strong>de</strong> <strong>uma</strong> certa mitologia<br />
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