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DISSERTAÇÃO _Biblioteca_ - 2007 - UNISC Universidade de Santa ...

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37- formalização: é a fase em que o engenheiro do conhecimento realiza a mo<strong>de</strong>lagemcomputacional do problema, escolhendo a forma que melhor se adapte para representar oconhecimento e escolhe a linguagem <strong>de</strong> representação que utilizará para mo<strong>de</strong>lar o sistema;- implementação: <strong>de</strong>senvolvimento do sistema e sua implantação no ambiente real;- teste: após construir o sistema baseado em conhecimento, verifica-se através <strong>de</strong> testesa valida<strong>de</strong> do processo, on<strong>de</strong> o engenheiro do conhecimento se encarrega <strong>de</strong> avaliar junto como especialista o <strong>de</strong>sempenho do sistema.A aquisição do conhecimento é um processo diferente, não sendo somente atransferência <strong>de</strong> conhecimento existente em um dado formalismo, mas a mo<strong>de</strong>lagem <strong>de</strong> umdomínio. O especialista humano tem que ser encorajado a <strong>de</strong>screver seu conhecimento daforma mais natural para ele. O engenheiro do conhecimento <strong>de</strong>ve resistir à tentação <strong>de</strong>antecipar a representação do conhecimento (Kist, 1998).Conforme Kist (1998), o processo <strong>de</strong> aquisição do conhecimento po<strong>de</strong> ser feito pormeio <strong>de</strong> dois enfoques principais:- enfoque <strong>de</strong> transferência: consiste em visualizar a aquisição do conhecimento comoum processo <strong>de</strong> extração do conhecimento <strong>de</strong> um especialista humano;- enfoque <strong>de</strong> mo<strong>de</strong>lagem: visualiza o processo construtivo no qual o engenheiro doconhecimento <strong>de</strong>sempenha um papel fundamental na reconstrução racional do domínio.As técnicas <strong>de</strong> aquisição do conhecimento contribuem para estabelecer a interação entreo especialista humano e aquele que <strong>de</strong>senvolve o sistema especialista.1998).As técnicas <strong>de</strong> aquisição <strong>de</strong> conhecimento classificam-se como ilustra a figura 6 (KIST,

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