o papel da casa familiar rural de altamira na formação técnica de ...

11. INTRODUÇÃOA atual formação escolar dos jovens rurais contribui para sua inserção no mercado detrabalho urbano, sendo o Brasil um dos países latino-americanos com os piores indicadoresem matéria de educação do campo (ABRAMOVAY, 2001). Nos últimos trinta anos, o meiorural brasileiro vem sofrendo um fenômeno chamado êxodo rural, que significa a evasão dohomem do campo, cujo resultado é o estabelecimento de agricultores nas grandes cidades, nabusca de melhoria da qualidade de vida. Diante disso, surge uma alternativa viável: aeducação voltada para a formação profissionalizante para os agricultores através das CasasFamiliares Rurais, cujo ensino é diferenciado das escolas regulares (QUADROS eBERNARTT, 2007).Tomando como exemplo experiência surgida na França, em 1935, com as MaisonFamiliale Rurale, surgem no Brasil, no final da década de 1960, as Escolas FamíliasAgrícolas (EFA) e nos anos 80, as Casas Familiares Rurais (CFR), com um modelo de ensinodiferenciado que considera a realidade dos jovens do campo, contemplando em seu trabalhoeducativo a profissionalização do produtor rural, através da busca permanente da melhoria daqualidade de vida no campo (PASSADOR, 2000; PALILOT, 2007).As Casas Familiares Rurais são escolas diferentes porque além de assegurarconhecimento técnico e científico sobre agricultura, proporcionam aos jovens umconhecimento básico dos conteúdos da grade curricular do Ensino fundamental. Portanto,buscam conciliar a necessidade de o jovem prosseguir seus estudos e ao mesmo tempo, atuarna agricultura, sem prejuízo para suas atividades no campo (QUADROS e BERNARTT,2007).Para esta proposta educacional foi adaptada a Pedagogia da Alternância como umaforma de educação escolar capaz de atender às especificidades educacionais para jovensagricultores, pois compreende um tipo de formação que possibilita aos jovens umaaprendizagem teórico-prática e uma formação geral e técnica (WOLOCHEN et al., 2009).Desse modo,―A pedagogia de alternância é uma alternativa que surgiu para a educação nocampo, mais especificamente nas Casas Familiares Rurais, com o objetivo depromover uma educação, formação e profissionalização eficaz e concreta maisapropriada à realidade do campo. Tendo em vista que a tendência atual é de que osjovens se desloquem para as grandes cidades em busca de novas alternativas desobrevivência diferente das quais se encontram seus pais, a Pedagogia deAlternância busca incentivar a permanência do jovem na sua própria região, criandoalternativas de trabalho e renda, numa perspectiva da economia solidária‖(PALARO, 2008, p.2).