o papel da casa familiar rural de altamira na formação técnica de ...

202º. No plano coletivo: em associação, a família é parte ativa na gestão da escola, daeducação e formação dos filhos‖ (BATISTELA,1997, p. 48).Outra constatação diz respeito aos recursos financeiros disponíveis para custeio daCFR e de suas atividades (28,6%), principalmente a realização de mais aulas práticas(14,3%), fundamentais para melhor qualificação dos jovens na CFR (Figura 03).Infra-estrutura28,6Maior envolvimento das famílias28,6Investimento financeiro28,6Aulas práticas14,30 5 10 15 20 25 30Frequência (%)Figura 03. Limitações para formação de alunos na CFR de Altamira, segundo os monitores,2010.Dentre as dificuldades enfrentadas para estudar na CFR de Altamira, os alunosdestacam a dificuldade de acesso, principalmente no período chuvoso com 41,2% defrequência; dificuldades financeiras (41,2%), longas distâncias das propriedades à CFR(11,8%). Com 5,9% dos entrevistados afirmaram não enfrentar nenhum tipo de dificuldade.Portanto, as dificuldades de deslocamento juntamente com as financeiras foram para osestudantes as principais limitações durante os três anos em que estudaram na CFR. Para ospais, as maiores dificuldades são: financeiras com 66,7% de frequência, distância paradeslocamento (11,1%), a falta de transportes (11,1%) e os outros 11,1% sem dificuldades.Percebe-se então, que a Região Amazônica ainda está à margem de políticas públicasvoltadas para a Educação do Campo, pois as estradas de acesso e vicinais são malconservadas agravando a situação com o aumento das chuvas, prejudicandoconsideravelmente os jovens que precisam se deslocar para escolas das zonas rural e urbana,muitas vezes não conseguindo chegar às escolas.Em relação a possíveis avanços que poderiam ocorrer para melhoria da formaçãotécnica dos jovens na CFR foram citados pelos alunos: maior quantidade de aulas práticas;construção de um laboratório de informática; maior quantidade de visitas às propriedades dos