o papel da casa familiar rural de altamira na formação técnica de ...

4No Brasil, as primeiras experiências educacionais utilizando a Alternância surgiramem 1969, no Estado do Espírito Santo, com o nome de Escolas Famílias Agrícolas. Essasexperiências receberam influência do Padre Humberto Pietogrande, pertencente à Companhiade Jesus, que percebeu a necessidade da Pedagogia da Alternância no Estado, que era local damissão dos jesuítas, como estratégia de minimização do forte êxodo rural que ocorria naépoca e à mão-de-obra não qualificada da maioria dos migrantes alemães e italianos quehabitavam aquela região (GIOANORDOLI, 1980).Queiroz (2004 apud PALILOT, 2007), registrando a evolução histórica dos modelosde núcleos educativos no meio rural, assinala que na década de 80 surgiram as CasasFamiliares Rurais (CFR), na década de 90, as Escolas Comunitárias Rurais (ECOR) e,posteriormente, surgiram vários outros centros educativos no campo, denominados CentrosFamiliares de Formação em Alternância (CEFFA), distribuídos pelas cinco regiões do país.No ano de 2006, entre EFA e CFR encontravam-se mais de 250 espalhadas em todoterritório, envolvendo uma capacitação superior a 20 mil jovens rurais, distribuídos em maisde 820 municípios (REVISTA EDUCAÇÃO RURAL, 2006).No território brasileiro, as CFR começaram a se desenvolver em 1988, no sudoeste doEstado do Paraná, quando agricultores se depararam com os mesmos problemas enfrentadospelos franceses: não havia uma escola de ensino médio que formasse os jovens agricultores deacordo com a sua realidade e necessidade. Além disso, as dificuldades econômicasenfrentadas nas pequenas propriedades rurais levavam trabalhadores e proprietários para oscentros urbanos, na busca de um padrão de vida que não encontravam no campo. Poriniciativa da prefeitura de Barracão, ocorreram várias reuniões entre os agricultores,envolvendo também outros membros da comunidade local. Em 1989, o primeiro grupo dejovens inaugurou o projeto no município, no ano seguinte, a prefeitura do município vizinho –Santo Antônio do Sudoeste – adotou a mesma prática. O projeto foi chamado de CasaFamiliar Rural, tendo por objetivo proporcionar aos jovens da zona rural o acesso à formaçãoem agricultura, para que pudessem utilizar de forma eficiente os fatores de produção econsolidar sua vocação agrícola (PASSADOR, 2000).Já Oliveira (2008) afirma que as primeiras experiências registradas no Brasil foram em1989, nos Estados de Pernambuco e Paraná, nas cidades de Riacho das Almas e Barracão,respectivamente.Em relação ao Estado do Pará,―A proposta de instalação de uma Casa Familiar Rural nasceu do anseio dosagricultores, lideranças e profissionais da educação, preocupados com a busca de