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o papel da casa familiar rural de altamira na formação técnica de ...

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5uma alter<strong>na</strong>tiva <strong>de</strong> ensino-formação para os jovens resi<strong>de</strong>ntes no meio <strong>rural</strong>. Asdiscussões sobre um Projeto Piloto <strong>da</strong> CFR aconteceram <strong>na</strong> Transamazônica, a partir<strong>de</strong> junho <strong>de</strong> 1994, através <strong>de</strong> um encontro, em Altamira, promovido peloMovimento pela Sobrevivência <strong>na</strong> Transamazônica (MPST), em parceria com oLaboratório Agroecológico <strong>da</strong> Transamazônica (LAET), que contou com a presençado assessor <strong>da</strong>s Casas Familiares Rurais no Brasil‖ (ARCARFAR, 1999, p. 3).O projeto CFR <strong>na</strong> Transamazônica teve início no ano <strong>de</strong> 1995, no município <strong>de</strong>Medicilândia - Pará, através <strong>de</strong> um convênio <strong>de</strong> cooperação técnica entre Governo do Estadoe enti<strong>da</strong><strong>de</strong>s <strong>da</strong> região para apoio e funcio<strong>na</strong>mento <strong>da</strong> CFR. O sucesso <strong>de</strong>ssa ação precursorafez com que a i<strong>de</strong>ia se expandisse para outros municípios vizinhos, que culminou no Projeto<strong>de</strong> Consoli<strong>da</strong>ção <strong>da</strong> Produção Familiar Rural e Contenção dos Desmatamentos <strong>na</strong> Região <strong>da</strong>Transamazônica e Xingu, formalizado através <strong>de</strong> um contrato entre a Fun<strong>da</strong>ção Viver,Produzir e Preservar (FVPP), o Banco Nacio<strong>na</strong>l do Desenvolvimento Econômico e Social(BNDES) e Governo do Estado do Pará, em 2003 (PEREIRA e MONTE, 2008). Segundo osmesmos autores, os <strong>de</strong>fensores do projeto <strong>na</strong> região enfrentaram muitos obstáculos para aconsoli<strong>da</strong>ção do mesmo, principalmente o movimento social organizado li<strong>de</strong>rado peloMovimento Pela Sobrevivência <strong>da</strong> Transamazônica - MPST (hoje FVPP) com realização <strong>de</strong>várias manifestações para efetivação <strong>de</strong>sta parceria: carava<strong>na</strong>s à Belém e Brasília,acampamentos, reuniões, audiências com órgãos <strong>de</strong> Governos, trabalho voluntariado <strong>de</strong>monitores, <strong>de</strong>ntre outras ações.Após a criação <strong>da</strong> primeira CFR <strong>na</strong> Transamazônica, houve a necessi<strong>da</strong><strong>de</strong> <strong>de</strong> seconstituir outras CFR, atualmente existindo mais <strong>de</strong> 20 Casas só no Estado do Pará, geri<strong>da</strong>spela Associação <strong>da</strong>s Casas Familiares Rurais - ARCAFAR/Norte-Nor<strong>de</strong>ste (PORTILHO eMAGALHÃES, 2006). A partir <strong>da</strong> experiência em Medicilândia, outras CFR surgiram <strong>na</strong>região, <strong>de</strong>ntre elas a Casa Familiar Rural <strong>de</strong> Altamira. No ano <strong>de</strong> 1999, criou-se umaComissão Provisória <strong>da</strong> Associação <strong>da</strong>s Famílias <strong>da</strong> Casa Familiar Rural <strong>de</strong> Altamira e no ano<strong>de</strong> 2001 fundou-se a Associação <strong>de</strong>vi<strong>da</strong>mente regulariza<strong>da</strong>. Em 2004, iniciou-se a construção<strong>da</strong> se<strong>de</strong> em um terreno doado pelo Sindicato dos Trabalhadores e Trabalhadoras Rurais <strong>de</strong>Altamira - STTR (CASA FAMILIAR RURAL DE ALTAMIRA, 2009).A CFR <strong>de</strong> Altamira iniciou suas ativi<strong>da</strong><strong>de</strong>s no ano <strong>de</strong> 2007, recebendo o nome <strong>de</strong> CFRJosé Delfino Neto, home<strong>na</strong>gem a um agricultor que se <strong>de</strong>stacou como um dos principaisarticuladores <strong>na</strong> consoli<strong>da</strong>ção do projeto no município. Tem como missão educar e qualificarjovens, filhos e filhas <strong>de</strong> agricultores, através <strong>da</strong> Pe<strong>da</strong>gogia <strong>da</strong> Alternância, por meio <strong>da</strong>construção do conhecimento, habili<strong>da</strong><strong>de</strong>s e atitu<strong>de</strong>s necessárias ao bom <strong>de</strong>sempenhoprofissio<strong>na</strong>l, utilizando eficientemente tecnologias mais avança<strong>da</strong>s para o <strong>de</strong>senvolvimento <strong>da</strong>

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