Culture&Territories#3

Neighbourhood & City
local e a funcionalidade/fisicalidade do próprio local. A metodologia é “reconhecida
como uma abordagem que pode ser benéfica devido à forma de documentar e
organizar os dados que descrevem o fenômeno observado” (Marušić & Marušić,
2012). O contacto do investigador com o local observado, permitindo-lhe emitir
impressões que não podem ser registradas por ferramentas mecanizadas/digitais
é uma das principais mais-valias da metodologia. Para realização das atividades
propostas com os adolescentes, foram escolhidas três escolas (duas escolas públicas
e uma particular), com o objetivo de recolha de informação diversa, desde a observação,
à coleta de dados através de questionário e dinâmicas, realização de mapas
comportamentais para fundamentarem análises estatística (tais como diferenças
de respostas entre o público masculino e feminino, e/ou entre estudantes de escolas
públicos e privadas, e/ou entre adolescentes de diferentes idades – entre os 13 e os
19 anos) e comportamental. Como combinado com a direção das escolas,
foi utilizado o horário correspondente a uma aula (50 minutos) para realizar a
aplicação do questionário e as dinâmicas de Brainstorming – “Como seria um espaço
público ideal?”; e “Projeto de Revitalização” de um espaço público da cidade, como
mostra a Fig. 1, registrada no Colégio Estadual Abdias Menezes, durante desenvolvimento
da última dinâmica mencionada.
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Fig. 1: Estudantes da Escola Abdias Menezes desenvolvendo o “Projeto de Revitalização”
de um espaço público da cidade. Fonte: Arquivo pessoal da autora, 2017.