Vårdprogram för barn och ungdomar med autismspektrumtillstånd

Insatser/metoder
AST är ett livslångt funktionshinder. Man känner i dag inte till något sätt att bota AST.
Däremot kan många barn/ungdomar utvecklas mycket med välplanerade och individuellt
anpassade pedagogiska insatser i en tillrättalagd miljö. Som vuxna och livet ut behöver de
flesta personer med AST omfattande hjälp och stöd. Några kan dock fungera relativt självständigt.
Utredningen ger en beskrivning av barnets starka och svaga sidor och hur de tar sig uttryck
i vardagen. Utifrån denna funktionsbeskrivning formuleras behandlingsinsatserna. Insatserna
ska resultera i att bemötande och miljö kring barnet anpassas så att barnet kan fungera
optimalt. De ska riktas till såväl barnet och familjen som till nätverket runt barnet. Insatserna
utförs av olika yrkeskategorier och kompetenser med ett gemensamt ansvar. Vem som
ska göra vad är viktigt, men går ej att precisera generellt.
Mål för behandling:
• ge barnet kunskap om sig själv och sitt funktionshinder
• ta tillvara på barnet/ungdomens styrkor, förmågor och intressen för att ge bästa möjliga
förutsättningar för självständighet och delaktighet
• förstå och ta hänsyn till barnets svårigheter
• bevara och utveckla barnets självförtroende - jag duger, jag kan - samt barnets initiativlust
- jag vill
• anpassa vardagsmiljön på ett ändamålsenligt sätt genom alternativa inlärningsvägar,
hjälpmedel, rätt kravnivå, tillgång till hjälpjag
• reducera funktionshindret genom träning av funktioner, beteendeterapi och medicinering
• förstärk/belöna rätt beteende, undvik felinlärning
• ge föräldrar och personer i närmiljön den kunskap och kompetens som behövs för
att stödja barnet/ungdomen på bästa sätt
• samverka med andra myndigheter, ex. kommun och försäkringskassa
För att ett barn/ungdom med AST ska kunna utveckla sin kommunikation och sociala förmåga
så mycket som möjligt bör det ständigt uppmuntras på ett naturligt sätt, vilket innebär
att det bör finnas verksamma förstärkare tillgängliga i barnets naturliga miljö. Utveckla socialt
samspel och kommunikation genom lek, samspel, turtagning, regellekar och rollekar.
Skapa situationer och miljöer som inbjuder till träning. Tillrättalägg miljön genom struktur,
organisation och visuellt stöd för att underlätta för barnet/ungdomen att få förståelse för
omvärlden och därigenom minska stress och göra inlärningen effektivare. Nedan beskrivs
önskvärda/beprövade insatser/metoder som borde erbjudas till barn och föräldrar utifrån
specificerade behov i varje enskilt fall.
21