Vårdprogram för barn och ungdomar med autismspektrumtillstånd

More documents

Recommendations

Info

vecklas oftast inte i samma takt som kroppen och därför kan det vara svårt för tonåringen med autism att hantera sina sexuella känslor på ett socialt acceptabelt sätt. Trots ibland ett ökande intresse hos ungdomen för omgivningen och andra människor kvarstår oförmågan när det gäller sociala kontaktförsök och interaktioner. När de kommer i puberteten ser de att de skiljer sig från andra, de kan känna sig utestängda från personliga relationer och en del kan då utveckla reaktiva depressioner. Hos andra kan endogena depressioner utvecklas med perioder av nedstämdhet, sömnrytmrubbning, kanske retlighet och ångestsymtom, som också kan vara inslag i en bipolär sjukdom. Vid Aspergers syndrom förekommer självmordsförsök eller fullbordade självmord både i förloppet av en depression och som spontana, för omgivningen helt obegripliga handlingar mer tydande på impulsgenombrott. De typiska symtomen som beskrivits hos yngre skolbarn finns ju kvar mer eller mindre uttalade , men kan skymmas helt eller delvis av nya, ”pålagrade” symtom och beteenden. Vanliga problem rör de vardagliga aktiviteterna kring personlig hygien, mathållning, kläd- val, städning, sömn och skolgång. Många ungdomar vägrar att tvätta håret och duscha, kan t.ex. klaga på att vattnet känns konstigt i kontakten med huden och tandhygienen kan också vara ett stort bekymmer. Vissa tonåringar kan istället vara minutiöst noggranna med sin kroppshygien och har inte några avvikande perceptioner. En del kan dock utveckla tvångshandlingar med t.ex. frekvent handtvättande. Tonåringen med Aspergers syndrom kan hålla minutiös ordning i t.ex. sin skrivbordslåda samtidigt som resten av rummet är i total oord- ning. En del tonåringar vill ha samma kläder på sig dag efter dag och de kan bli upprörda om kläderna tvättas då de inte "luktar rätt". Problem med mat är extremt vanligt i tonåren, många blir mycket selektiva i sitt val av olika maträtter och kan utveckla ett närmast tvångsmässigt ätande av bara viss föda. Olika typer av ätstörningar kan utvecklas hos dessa ungdomar. Det är också ofta stora problem med skolgången, att delta i grupparbeten, med mobbning och känslor av utanförskap. De exekutiva svårigheterna kvarstår och kanske blir än tydligare hos tonåringen som inte kan ta ansvar för eller organisera studier och vardagstillvaro utan förblir osjälvständig, beroende av ett "hjälp jag" och kan förbli bunden till en förälder eller syskon. Personer med Aspergers syndrom kan ha en förhöjd ångestnivå och stresskänslighet som gör dem sköra för påfrestningar av olika slag och flera sammantagna mindre stressmoment kan utlösa olika förvirringstillstånd. Ett tydligt samband med en ökad risk att hamna i riskbeteenden, missbruk och kriminalitet finns också vid autismspektrumtillstånd. 41
Bilaga 4 Symtom/tecken hos flickor med Autismspektrumtillstånd Tidiga symtom hos flickor under första levnadsåret: Sömnsvårigheter Skrikighet Hyperaktivitet eller uttalad stillsamhet Aggressionsutbrott Undviker kroppskontakt eller vill vara kroppsligt mycket nära Envishet Dominerande symtom för flickor med autism 3-6 år gamla: Försenad talutveckling Hyperaktivitet Koncentrationsproblem Aggressivitet Distanslöshet Sömnproblem Lek/samspel Dominerande symtom för flickor med autism 7-12 år: Sociala problem med flickor i samma ålder Konflikter med syskon Raseriutbrott hemma Vägrar att göra vardagliga saker Hypoaktivitet Matproblem Taktila perceptionssvårigheter Dominerande problem för flickor med autism i tonåren: Kamratproblem, ensamma flickor Tidsuppfattning Hålla ordning i sitt rum Problem med planering Irritabilitet Skolproblem Hypoaktivitet Symtom/tecken hos flickor med Aspergers syndrom: Extrem blyghet eller distanslöshet Extremt kravundvikande Svårigheter att bedöma faror Svårigheter att förstå sammanhang och helhet Viss inlevelseförmåga och omtanke Tvångsmässighet Fixeringar Svårigheter att välja Planeringssvårigheter Anorexi Svårt att värja sig för alla sinnesintryck 42
Page 1 and 2: VÅRDPROGRAM FÖR BARN OCH UNGDOMAR
Page 3 and 4: Arbetsgrupp Huvudansvarig: Eva Wast
Page 5 and 6: BILAGA 1...........................
Page 7 and 8: Förkortningar Förkortningar som f
Page 9 and 10: Förekomst Totalfrekvensen vad gäl
Page 11 and 12: 3. Barnet blir nu mer intresserat a
Page 13 and 14: Teorier om orsaker till Autismspekt
Page 15 and 16: har visat att flickor tidigare än
Page 17 and 18: Pedagogisk utredning bör ge svar p
Page 19 and 20: Socialt - utöver information som t
Page 21 and 22: Utredarnas olika delar Psykologisk
Page 23 and 24: När det gäller de exekutiva funkt
Page 25 and 26: och lek, förmåga att hantera påf
Page 27 and 28: Behandling/Insatser Inledning I dag
Page 29 and 30: Huvudområden vid behandling av AST
Page 31 and 32: Kommunikationsavvikelser vid AST ha
Page 33 and 34: handling gällande barnet/ungdomens
Page 35 and 36: Hos barn med AST med skiftande symt
Page 37 and 38: Aspergers syndrom 299.80 A. Kvalita
Page 39 and 40: (a) försenad talutveckling eller t
Page 41 and 42: D. Stereotypa handrörelser över m
Page 43 and 44: Bilaga 3 Beskrivning av autism vid
Page 45 and 46: takt, där barnet ofta tittar förb
Page 47: Många har ett tafatt, klumpigt ell
Page 51 and 52: Bilaga 5 Screening och testmaterial
Page 53 and 54: gör det mycket lättare för läka
Page 55 and 56: hålla en bild av barnets funktione
Page 57 and 58: ett starkare mått på ”"fluid re
Page 59 and 60: lys (
Page 61 and 62: Bilaga 7 Pedagogisk bedömning och
Page 63 and 64: Bilaga 8 Behandlingsmetoder Från f
Page 65 and 66: Musikterapi, kan ges som förebygga
Page 67 and 68: plus metylfenidat i kombination har
Page 69 and 70: AST med komorbid aggressivitet/sjä
Page 71 and 72: Venlafaxin har visat förbättringa
Page 73 and 74: Andra stämningsstabiliserare Litiu
Page 75 and 76: Bilaga 11 Referenser Amminger, G.Pa
Page 77 and 78: Leskovec, Thomas J. et al. 2008. Ph
Page 79: Habiliteringsprogram för barn och

Vårdprogram för barn och ungdomar med autismspektrumtillstånd

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?