Vårdprogram för barn och ungdomar med autismspektrumtillstånd

Bilaga 8
Behandlingsmetoder
Från forskning till praktik
Vad kan rekommenderas utifrån befintligt kunskapsunderlag? Olika instanser, forskare och
andra har besvarat den frågan på ett ganska likartat sätt när det gäller vad som kan göras,
men skiljer sig åt med vilken säkerhet de gör sina rekommendationer. Det finns ett antal
kliniska riktlinjer och liknande, dokument från officiella instanser, nationella planer, konsensusdokument
och dylikt. En del kallar sig evidensbaserade riktlinjer (guidelines). Vissa
ger preciserade rekommendationer medan andra på olika sätt formulerar sina rekommendationer
på en mer allmän nivå. Här nedan följer en kort sammanfattning av de vanligaste rekommendationerna.
Utgångspunkten är att ändamålsenlig och effektiv behandling kan reducera
de autistiska symtomen och befordra tillägnandet av grundläggande sociala, kommunikativa
och kognitiva färdigheter. Sådana behandlingsupplägg utmärks av:
individualisering (individuellt program)
att beakta det som är typiskt vid autism
att ta hänsyn till helhetssituationen.
att föräldrarna är involverade.
att programmen behöver vara kontinuerliga och långsiktiga.
att interventionsstrategier för barn med autism ska bygga på befintlig forskning.
Det innebär att programmen ska bestå av mångsidiga strategier och förhållningssätt som
tillämpas i olika miljöer av utbildad personal. Många av dessa program bygger på TBAprinciper.
Källa: www.habiliteringschefer.se Zander, E. (2004). Granskning av det vetenskapliga underlaget Reviderad
mars 2008 Mångsidiga intensiva insatser för förskolebarn med autism
Behandlingsmetoder i bokstavsordning utan inbördes rang:
AKK, Alternativ Kompletterande Kommunikation ex. tecken, pictogram och bliss.
Arbetsmaterial: Vad betyder det? En arbetsbok för ökad självkännedom hos barn och
ungdomar med högfungerande autism eller Aspergers syndrom, av Catherine Faherty
SAM-TAL av Alex Kelly. Ett arbetsmaterial som tränar sociala och kommunikativa färdigheter.
ART, Aggression Replacement Training. Gruppträningsprogram med syfte att behandla
utagerande problematik. Ej diagnoskrav.
Belöningssystem. Användes som positiv förstärkning för att uppmuntra positivt beteende.
Collaborative Problem Solving enligt Ross Greene. En lösningsfokuserad metod som syftar
till att förekomma problembeteenden.
COPE, Community Parent Education. En manualstyrd föräldrautbildning i grupp. Tar
upp trots- och uppförandeproblem. Ej diagnoskrav utan användes generellt vid utagerande
beteende.
Daily Life Therapy, Higashi School Boston, USA.
56