Boråsakademiker 2011 - BADA - Högskolan i Borås

Institutionsspecifika frågeställningar
Institutionen gavs möjlighet att lägga till institutionsspecifika frågeställningar
i enkäten.
Tabell 5.13 I vilken utsträckning innefattar ditt arbete att du skall kunna?
I vilken utsträckning anser du att utbildningen motsvarat att du skall
kunna?
Intervallskala 1-­‐5. 1 negativt; 5 positivt.
Rangordnat för arbetslivet.
Medelvärden vid 2007-­‐års studie var 3,07 respektive 3,21.
Item Arbete M s Utb. M s
analysera och utvärdera tekniska problemställngar 4,09 1,30 3,47 1,16
utföra teknisk dokumentation 4,00 1,19 3,29 1,31
handha olika mjukvaror 4,03 1,23 2,89 1,23
utföra praktiska arbetsmoment 3,59 1,41 3,13 1,44
tillsammans med andra utveckla nya produkter och idéer 3,41 1,36 3,00 0,99
tillämpa matematikkunskaper 3,34 1,04 3,92 1,08
tillämpa naturvetenskapliga kunskaper såsom fysik och kemi 3,03 1,36 3,61 1,31
beakta miljöaspekter 3,03 1,60 3,03 1,10
självständigt utveckla nya produkter och idéer 3,00 1,39 2,87 1,04
kommersialisera produkter och idéer 2,69 1,40 2,47 1,13
handha laborationsutrustning 2,66 1,75 3,13 1,46
3,35 3,16
Utbildningens relevans
63 procent av studenterna anger att utbildningen varit relevant för sitt
nuvarande arbete, 29 procent anger delvis relevant och nio procent anger
ej relevant. Om respondenten angav nej så ”routades” 10 denne över till en
öppen frågeställning:
Varför anser du att utbildningen inte varit relevant för ditt arbete?
Några citat får illustrerara studenters kommentarer:
Helt annan bransch.
Min arbetsgivare uppskattar inte min utbildning och kan/vill inte erbjuda ett
jobb som är passande till min utbildning.
10 Routing innebär att respondenten, beroende av svaret på en tidigare fråga, lotsas till
en uppföljande frågeställningen.
86 RAPPORT FRÅN CENTRUM FÖR LÄRANDE OCH UNDERVISNING