Göteborg lär sig samverka om svårlösta frågor - Tryggare ...

More documents

Recommendations

Info

lerans inför egna svagheter. Förklaringar till de åtta kompetenserna i fig 4 Mot bakgrund av berättelsen om det förändringsarbete medarbetarna i Ung Kultur 116 och deras uppdragsgivare genomfört framstår de åtta kompetenserna i figur 4 som betydelsefulla framgångsfaktorer. En betydande kontextmedvetenhet är en absolut nödvändig förutsättning för att kunna få många av de åtgärder och strategier som projektet använt att förverkligas. Det handlar om att förstå vem som har vilka befogenheter och kompetenser, att förstå kulturen i olika förvaltningar, att överblicka vilka delar av samhällsapparaten som berörs, etc. En klar och tydlig formulering av kompassriktningen i form av vägledande värden, d.v.s. en egen värdegrund som ger mening, uthållighet och stadga i förändringsarbetet. Detta är inte minst viktigt vid de tillfällen då man stöter på motstånd, då det är nödvändigt att kunna påminna sig själv om vad det är som är det övergripande syftet med det arbete man bedriver. Intressentmedvetenhet och social kompetens handlar om att ständigt fråga sig själv frågor som: ”Vem berörs av detta? Vem måste jag prata med? Hos vem behöver detta förankras innan jag går vidare? Hur tänker de? Hur måste jag formulera mig för att inte provocera fram motstånd?” Utan stor skicklighet i rollinlevelse och kommunikation går det inte att bedriva förändringsarbete när man själv saknar befogenheter att beordra andra intressenter att samverka. Komplexitetsmedvetenhet handlar om att vara nyfiken på hur problematiken fungerar. En hög grad av komplexitetsmedvetenhet innebär att man inte nöjer sig med enkla förklaringar och snabba omdömen, utan söker efter bakomliggande omständigheter och orsakssammanhang. Härigenom blir man uppmärksammad på många möjligheter att arbeta med problemkomplexet. Perspektivmedvetenhet innebär att man vet med sig att inget enskilt synsätt har monopol på sanningen, vare sig det egna eller någon annans. Man använder därför många olika perspektiv för att dels skaffa en djupare och bre- 88 dare förståelse av sakfrågorna och dels generera och samordna en mångfacetterad strategi. Självinsikt handlar om att ha kontakt med de reaktioner, tankebanor, försvarsmekanismer, etc. som aktiveras inom en själv i olika faser av arbetet. En god förmåga att bibehålla kontakten med de egna reaktionerna gör det möjligt att aktivt hantera dem, och därmed upprätthålla förmågan att arbeta verksamt mot målet i stället för att förfalla till reaktiva beteenden. Jagidentitet, slutligen, kan sägas handla om psykologisk mognad. Denna ”kompetens” innefattar sådant som prestigelöshet, att vara bekväm med osäkerhet, att kunna härbärgera frustration, att ha en stabil självkänsla även vid motgångar, etc.
Stora tack till: Ritva Mustanoja som så frikostigt delat med dig av tid, bakgrundsmaterial, fakta, dokument, tidningsartiklar, händelseförlopp, dagböcker, känslor och tankar för att sätta mig in i sammanhangen runt och inom Ung Kultur 116. Vi har kommunicerat på alla upptänkliga sätt – det enda vi inte provat är väl brevduva? Supertack till övriga medarbetare i Ung Kultur 116; Daniel Andersson, Cecilia Broman, Cecilia Fredin och Anna Nolgren för de långa och innehållsrika intervjuerna. Tack Borghild Håkansson, Tryggare Mänskligare Göteborg, som så pedagogiskt förklarat Göteborgs Stads organisation och tankarna bakom projekt Ung Kultur 116 samt föreslagit lämpliga personer att intervjua Tack, tack, tack Lars Olsson, f.d. representant för Trafikkontoret, Nicke Ehk, representant för Västtrafik och Ingvar Brattefjäll representant för Park- och naturförvaltningen och projektledare inom Trygg, vacker stad som alla berättat om Klottergruppens arbete förr och nu, plockat fram dokument och statisktik och delat med er av era upplevelser av förändringarna som har skett i och med stadens nya klotter/graffitistrategi. Tack x 4 till Margareta Ridelius, Jan Mellberg, Björn Sandmark och Bengt Delang nuvarande och f.d. förvaltningschefer inom Göteborgs Stad som alla delade med er av era erfarenheter i samverkansprojektet Trygg, vacker stad och av Ung Kultur 116s utvecklingsarbete. Tack också för att ni resonerade med oss kring stadens behov av effektiv samverkan på organisationsnivå. Tack också till Helén Melin, fritidschef Högsbo, Malin Uller, folkhälsosamordnare på Hisingen, Dan Gaversjö verksamhetschef i Ung & Trygg (ett annat av stadens samverkansprojekt riktat till ungdomar), och kulturförvaltningens representant i Nätverket Trivsam stad, Bibbi Wopenka, för att ni ställde upp på att telefonintervjuas utan förberedelse. Dessutom vill vi tacka Solveig Hollari som skrivit rapportens förord och Bosse Forsén och Lasse Fryk från institutionen för socialt arbete vid Göteborgs universitet för att ni med engagemang och intresse bistått med värdefulla synpunkter på rapporten. Till sist tack till Kristian Alm för stöd och struktur. Anneline Sander och Thomas Jordan 89
Page 1 and 2:
Göteborg lär sig samverka om svå
Page 3 and 4:
Är du bekymrad över samhällets b
Page 5 and 6:
Ung Kultur 116s egna reflexioner om
Page 7 and 8:
Förord Brottsförebyggande, men oc
Page 9 and 10:
I Kapitel 1 presenterar vi rapporte
Page 11 and 12:
plexa samhällsproblem som berör m
Page 13 and 14:
etc. 2 Komplexa samhällsproblem ka
Page 15 and 16:
ter och fängelse och dra på sig h
Page 17 and 18:
tersanering i Göteborgs Stad på 1
Page 19 and 20:
Röda Sten som arbetat för att bev
Page 21 and 22:
inte accepteras. Barns och ungdomar
Page 23 and 24:
Större grepp 2. Behovet av ett st
Page 25 and 26:
• Åtal för klotterbrott väcks
Page 27 and 28:
mar eller deras föräldrar vilket
Page 29 and 30:
Projektet presenteras, antas och fi
Page 31 and 32:
3. Uppbyggnadsfasen ”De första n
Page 33 and 34:
Hallå! Vi har något nytt att till
Page 35 and 36:
Hej! Denna affisch hittade jag upps
Page 37 and 38: Vernissage våren 2007: Ja, det kom
Page 39 and 40: vidarebefordrar anmälan till den l
Page 41 and 42: Projekt Ung Kultur 116 förlängs,
Page 43 and 44: projekt Ung Kultur 116] Ung Kultur
Page 45 and 46: sammans för att undvika missförst
Page 47 and 48: 4. Ung Kultur 116s funktioner i Gö
Page 49 and 50: och intressen. Ung Kultur 116 möte
Page 51 and 52: 2. Vara kunskapscentrum Utveckla, s
Page 53 and 54: dividnivå är att två av medarbet
Page 55 and 56: Utveckla idéer och sjösätta åtg
Page 57 and 58: Exempel: Nätverk i Väster I april
Page 59 and 60: han var ifrån ett fastighetsbolag,
Page 61 and 62: Slutsatser om samverkansformer och
Page 63 and 64: - Monokelsyndrom. Det finns vitt sk
Page 65 and 66: Klimat Präglat av förtroende och
Page 67 and 68: Framgångsfaktorer 1: Organisatoris
Page 69 and 70: Framgångsfaktorer 4: Metod Det är
Page 71 and 72: -Färdigheter i konsten att använd
Page 73 and 74: Referenser BELENKY, M., B. CLINCHY,
Page 75 and 76: Bilagor: 1. Hur vi som skrivit rapp
Page 77 and 78: Göteborg Stads förvaltningar och
Page 79 and 80: flera intressenter där man konstat
Page 81 and 82: Lokaler, inventarier, dator, telefo
Page 83 and 84: Vår förhoppning är att projektti
Page 85 and 86: Referensgrupp för Ung kultur 116 2
Page 87: Självinsikt Jagidentitet SJÄLV Ko
show all

Göteborg lär sig samverka om svårlösta frågor - Tryggare ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?