Det historiska perspektivet

Recommendations

Info

Regeringens proposition 1992/93:230, Valfrihet i skolan. Regeringskansliet (2012), Frågor och svar om den nya gymnasieskolan. Regeringskansliet (2012), ”Fördelningspolitisk redogörelse” ur 2012 års ekonomiska vårproposition http://www.regeringen.se/rattsdokument/proposition/2012/04/ prop.-201112100/ Regeringskansliet (2012), Valdeltagande 2010 http://www.regeringen.se/sb/ d/15582/a/183603 Richardson, G. (red. 1992), Ett folk börjar skolan – Folkskolan 150 år, 1842–1992, Stockholm: Allmänna förlaget. – (2003), Hitler-jugend i svensk skol- och ungdomspolitik – Beredskapspedagogik och demokratifostran i Sverige under andra världskriget, Årsböcker i svensk undervisningshistoria årgång LXXXIII, 2003, Volym 200, under redaktion av S.G. Nordström. Schånberg, I., (1994), ”Flickskolan i 1927 års skolreform – Kvinnosyn och könskonflikt i utbildningspolitiken, Scandia, Vol. 60, nr. 2. Sernhede, O., (2002) AlieNation is my Nation, Stockholm: Ordfront SFS (1842), 1842:19. Kongl. Maj:ts Nådiga Stadga angående Folk-underwisningen i Riket: gifwen Stockholms slott den 18 juni 1842. Skolberedningens betänkande år 1957 (1961), Grundskolan, SOU 1961:30 Skolinspektionen (2011), Litteraturöversikt för kvalitetsgranskningen Skolors arbete med värdefrågor och demokratifrågor. http://www.skolinspektionen.se/Documents/ Kvalitetsgranskning/demokrati/litteraturoversikt-demokrati-vardegrund.pdf Skolkommissionens betänkande år 1946, Med förslag till riktlinjer för det svenska skolväsendets utveckling (1948), Stockholm Skolverket (2004), Elever med utländsk bakgrund, 2004:545, http://www.skolverket.se/ om-skolverket/publicerat/publikationer Skolverket (2010), Sverige tappar i både kunskaper och likvärdighet, PISA 2009. http:// www.skolverket.se/statistik-och-analys/internationella-studier/pisa/sverigetappar-i-bade-kunskaper-och-likvardighet-1.96011 Skolverket (2012), Likvärdig utbildning i svensk grundskola?, 2012:374, http://www. skolverket.se/om-skolverket/publicerat/publikationer Skolverket (2012), En bild av skolmarknaden, http://www.skolverket.se/om-skolverket/ publicerat/publikationer 131
Skolverket, (2012) PISA 2012, skolverkets rapport. http://www.skolverket. se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation?_ xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok% 2Fwpubext%2Ftrycksak%2FRecord%3Fk%3D3127 SOU 1974:53, Skolans arbetsmiljö – betänkande avgivet av Utredningen om skolans inre arbete – SIA, Stockholm: Allmänna förlaget. SOU 1992:94, Skola för bildning – betänkande av läroplanskommittén, Stockholm: Allmänna förlaget. Statistiska Centralbyrån (2003), Politiska resurser och aktiviteter 1992–2001, Programmet för social välfärdsstatistik, Stockholm, http://www.scb.se/statistik/ LE/LE0101/2003M00/LE0101_2003M00_BR_LE102SA0301.pdf Statistiska Centralbyrån (2014), http://www.scb.se/sv_/Vara-tjanster/Kurseroch-seminarier/Dokumentationer-fran-tidigare-kurser-och-seminarier/ Almedalen-2014/SCB-i-Almedalen-2014---Statistikens-betydelse-och-nyttafor-samhallet/3-juli---Kvinnor-man-och-lon-Vilka-olika-perspektiv-paloneskillnaderna-ger-den-officiella-lonestatistiken/ Strandbrink, P. & Åkerström, L., (2010) Goda medborgare och onda tider? svensk demokratipolitik och myten om den passiva medborgare, Umeå: Bokförlaget h:ström – Text & Kultur. Wernersson, I. (2010) Könsskillnader i skolprestationer – idéer om orsaker, SOU 2010:51, Stockholm: Allmänna förlaget. 132
Page 1 and 2:
aktuellt om historia 2015:2-3 Det h
Page 3 and 4:
Omslagsbild Kolonner i Aten. Foto:
Page 5 and 6:
Panorama över Skeppsbron i Stockho
Page 7 and 8:
mensamt ämne, kan således ses som
Page 9 and 10:
Ett övergripande historiskt perspe
Page 11 and 12:
son påpekar att om man anlägger e
Page 13 and 14:
vara kritisk - det vill säga, är
Page 15 and 16:
mer kreativ och innovativ i yrkesro
Page 17 and 18:
Riksdagen avslog förslaget. Regeri
Page 19 and 20:
människors specifika sätt att fun
Page 21 and 22:
lighet som en ledstjärna för prak
Page 23 and 24:
öcker som betonade vikten av coach
Page 25 and 26:
”Coachen behövs” - men vems ä
Page 27 and 28:
En annan fråga har gällt det nya
Page 29 and 30:
Hornborg, A-C. (2012), Coaching och
Page 31 and 32:
www.medalgon. http://www.medalgon.s
Page 33 and 34:
Det var prästen i Hölö, tjugosju
Page 35 and 36:
kierna för att delta aktivt i oper
Page 37 and 38:
Lördagen den 27 juni 1719, på dag
Page 39 and 40:
Trosa - Karolinska kavalleriet fick
Page 41 and 42:
40
Page 43 and 44:
42
Page 45 and 46:
Enligt Bielkes uppskattning rörde
Page 47 and 48:
Mörkö - ödeläggelsen var total
Page 49 and 50:
Nyman togs med som gisslan till dag
Page 51 and 52:
med Hölöborna, på order av Ståh
Page 53 and 54:
till var att denna avdelning i för
Page 55 and 56:
Tryckta källor Carlén, O. (1889),
Page 57 and 58:
Central Prison i Beau Bassin, en st
Page 59 and 60:
Historiker inom akademien visar all
Page 61 and 62:
Läsaren i sin samtid Historia: epo
Page 63 and 64:
Polariteten mellan ett kolonialt Af
Page 65 and 66:
Rekonstruktion av ”den siste brod
Page 67 and 68:
talgi över dig, ska sluta mina dag
Page 69 and 70:
Jauss, H.R. (1970), “Literary His
Page 71 and 72:
70 Om Jönköpings län hade haft e
Page 73 and 74:
lämpar sig väl som kurslitteratur
Page 75 and 76:
Under 1000-talet kompletterades den
Page 77 and 78:
En annan sak som skiljer runsvenska
Page 79 and 80:
nas framför runa som betecknar ann
Page 81 and 82: av åt vilket håll bistaven lutar.
Page 83 and 84: gräns. Stenen har i ett tidigare s
Page 85 and 86: 84 Sm 100 Glömsjö
Page 87 and 88: fallen bör syfta på en bro över
Page 89 and 90: finns endast i fem ytterligare viki
Page 91 and 92: Inskriften innehåller flera runor
Page 93 and 94: Sm 93 Nömme Man finner runstenen o
Page 95 and 96: Till synes överflödiga runor finn
Page 97 and 98: Referenser Bianchi, M. (2010), Runo
Page 99 and 100: Skolverket (2011a), Läroplan, exam
Page 101 and 102: 100
Page 103 and 104: utsättningar och villkor i sina ry
Page 105 and 106: I Marshalls teorier är huvudtesen
Page 107 and 108: sen: Endast 21% av alla myndiga mä
Page 109 and 110: Även om den obligatoriska fortsät
Page 111 and 112: förslaget av första kammaren meda
Page 113 and 114: den nya medborgarskolans ökade ans
Page 115 and 116: ”Relativiseringens innebörd fram
Page 117 and 118: att nedprioritera betydelsen av kun
Page 119 and 120: verka för att invandrarna i vårt
Page 121 and 122: visningen i direktiv och styrdokume
Page 123 and 124: Det svenska samhällets internation
Page 125 and 126: ökat, vilket delvis förklaras av
Page 127 and 128: Reformerna gav bland annat historie
Page 129 and 130: draget framför kunskapsuppdraget,
Page 131: Hedenborg, S. & Kvarnström, L. (20
Page 135 and 136: i Sverige, kan vi se att i några a
Page 137 and 138: Denna berättelse har kunnat använ
Page 139 and 140: förstås både utifrån de reella
Page 141 and 142: liker hade däremot inte rätt att
Page 143 and 144: hwarken aff sin, eller andre Religi
Page 145 and 146: 100 daler silvermynt i böter. Dome
Page 147 and 148: Under de hundra åren efter Uppsala
Page 149 and 150: geliga sammanlefnaden”. 72 Enligt
Page 151 and 152: Sedan finns det givetvis skillnader
Page 153 and 154: Douhan, B. (1981), ”Vallonerna i
Page 155 and 156: För hundra år sedan, då den klas
Page 157 and 158: men har skilda uttryck för kategor
Page 159 and 160: det gäller lärarrollen kan den va
Page 161 and 162: Den under 1970-talet helt enhetliga
Page 163 and 164: nämnda förändringarna kunde inte
Page 165 and 166: och tvekamp med de progressivistisk
Page 167 and 168: geringen tveksamhet inför den för
Page 169 and 170: tionens tillkomst och 2010 års sko
Page 171 and 172: Följande tablåer är en förenkla
Page 173 and 174: Vad som kommer att hända fram till
Page 175: Det historiska perspektivet är en
show all

Det historiska perspektivet

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?