Det historiska perspektivet
FULLTEXT01
FULLTEXT01
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
hans albin larsson<br />
<strong>Det</strong> <strong>historiska</strong> <strong>perspektivet</strong><br />
A<br />
tt se något ur ett historiskt perspektiv innebär att anlägga en retrospektiv tidsdimension<br />
som bakgrund till nuvarande förhållanden och för en eventuell bedömning av<br />
framtiden. <strong>Det</strong> kan göras hur dåligt som helst, t.ex. genom en jämförelse mellan ”förr<br />
och nu”, som om det bara fanns ett ”förr”, vilket inte står i någon tydlig omedelbar<br />
förbindelse med nuet. <strong>Det</strong> kan emellertid också göras hur bra som helst, t.ex. genom<br />
påvisandet av framväxten av bakgrundsfaktorer som tillsammans kan utgöra en grund<br />
för förståelse av kausala samband kring en viss företeelse och för tolkningar kring detta.<br />
Den <strong>historiska</strong> dimensionen ställer tidsfaktorn i centrum. Kronologin, i betydelsen vad<br />
ledde till vad, är grundläggande för det <strong>historiska</strong> <strong>perspektivet</strong>.<br />
Historia i skolan och i övriga samhället<br />
I 2011 års kursplan i historia för grundskolan heter det att undervisningen i ämnet<br />
historia ska syfta till att eleverna utvecklar såväl kunskaper om <strong>historiska</strong> sammanhang,<br />
som sin <strong>historiska</strong> bildning och sitt historiemedvetande. <strong>Det</strong>ta sistnämnda begrepp används<br />
ofta i historiedidaktiska sammanhang och i kursplaner. I den nya kursplanen<br />
definieras historiemedvetandet till ”en insikt om att det förflutna präglar vår syn på<br />
nutiden och därmed uppfattningen om framtiden”. 1 För gymnasieskolan motiveras historiestudierna<br />
på ett motsvarande sätt.<br />
Ett exempel på hur ett historiskt perspektiv kan anläggas är att utifrån ett orsakverkanperspektiv<br />
se på riksdagens beslut att göra historia till kärnämne. Under senare<br />
decennier när utrymmet för skolans historieundervisning minskats kraftigt har statsmakterna<br />
likafullt vid varje reformtillfälle framhållit vikten av historiekunskaper och<br />
att eleverna inte ska bli historielösa, dvs. sakna en grundläggande kunskap om vårt<br />
samhälles och olika kulturers framväxt och utveckling, ytterst om sin egen bakgrund.<br />
Uppenbarligen anser många att den uttalade ambitionen inte nåtts i verkligheten. Den<br />
politiska omvändelsen för ett drygt decennium sedan, att göra historia till gymnasiege-<br />
1<br />
Läroplan för grundskolan 2011: Kursplan i historia i grundskolan (2011),<br />
Stockholm: Skolverket.<br />
5
Change language