1 - 156 - Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

Μουσική Α΄ & Β΄ Δημοτικου | Βιβλιο Δασκαλου
b23
Στοχοι
Διδακτική επεξεργασία ενότητας: Τραγούδια από… κούνια!
Οι μαθητές θα πρέπει:
• Να έρθουν σε επαφή με το ποιητικό περιεχόμενο των νανουρισμάτων.
• Να διαπιστώσουν την τρυφερότητα των νανουρισμάτων από όλο τον κόσμο.
• Να αναπτύξουν τη δημιουργική μουσική, χορευτική, θεατρική και εικαστική τους έκφραση.
Υλικα /
μεσα
• Ηχητικά αποσπάσματα
• Αυτοσχέδια κούκλα ή κάποιο αγαπημένο παιχνίδι
των παιδιών
Τετραδιο
εργασιων
Τραγούδια και σχήματα
108
Πορεια διδασκαλιας
Παιχνίδια επικοινωνίας: Σχηματίζουμε κύκλο με τα παιδιά. Στη μέση του κύκλου «τοποθετούμε»
μια κούνια, για να «κοιμίσουμε» το μωρό μας. Βοηθάμε τα παιδιά να απομνημονεύσουν το
παρακάτω νανούρισμα και να το «παίξουν»:
— Η δική μου θυγατέρα είναι μόσχος και κανέλα.
— Το δικό μου το παιδί είν’ βενέτικο φλουρί.
— Το παιδί μου, το παιδί μου, η ανάσα κι η ζωή μου.
— Θα το στείλω στη δασκάλα, να ’ν’ καλύτερο από τ’ άλλα, ω, ω, ω, ω.
Τα παιδιά μπορούν να κρατούν μια κούκλα στα χέρια ή να έχουν κατασκευάσει μια αυτοσχέδια.
Κάθε φορά που ρωτούν ή απαντούν, η κούκλα, αλλάζει χέρια. Στο «ω, ω, ω, ω» το παιδί που
κρατά την κούκλα θα πρέπει αφού την παραδώσει στον διπλανό του στα δεξιά, να κάτσει κάτω,
να διπλώσει τα χέρια του και να «κοιμηθεί». Όταν μείνει ένα παιδί στον κύκλο, ακούμε το αγγλικό
παραδοσιακό νανούρισμα Sleep, baby, sleep. Το τραγούδι χρησιμεύει ως οδηγία για να «κοιμηθούν»
και τα υπόλοιπα παιδιά, τα οποία πρέπει να μείνουν ακίνητα. Στη συνέχεια τραγουδάμε
για να σηκωθούν όρθια: Σήκω ήσυχα (ρε , μι , φα δίεση - φα δίεση , φα ). Τα παιδιά που έχουν
καταφέρει να παραμείνουν εντελώς ακίνητα επιβραβεύονται.
Μουσική ακρόαση: Ακούμε τα τραγούδια Νami, nami ya zgherei (παραδοσιακό Λιβάνου), Laila,
laila (Ισραήλ), Dourme negrito (Κούβα), Bo e la ri bo (παραδοσιακό Ιταλίας), Τίκι - τίκι - τίκι (Κάτω
Ιταλία), Bahanin ninnisi (Τουρκία), Τwinkle, twinkle, little star (παραδοσιακό Αγγλίας).
Μουσική δημιουργία και εκτέλεση:
• Τοποθετούμε τους μαθητές κυκλικά και μοιράζουμε τα μουσικά όργανα της τάξης δημιουργώντας
ομάδες ίδιων οργάνων. Γράφουμε στον πίνακα το όνομα που επιθυμούν τα μέλη να έχει
η ομάδα τους και εξηγούμε ότι ο τρόπος παιξίματος των οργάνων σ’ αυτό το μουσικό παιχνίδι
πρέπει να είναι pianissimo, καθώς ο στόχος είναι να κρατήσουμε το μωράκι κοιμισμένο. Με
λάχνισμα βγαίνει η «μαμά»-κορίτσι ή ο «μπαμπάς»-αγόρι του «μωρού», που είναι μια πετσέτα
τυλιγμένη, την οποία κρατά στην αγκαλιά η «μαμά» ή ο «μπαμπάς». Για λάχνισμα χρησιμοποιούμε
το ταχτάρισμα Νένινε του λέγανε:
Νένινε του λέγανε και μου το παντρεύανε
και του δίνανε σεντούκι, της χελώνας το καβούκι,
και του δίνανε κουτάλα, της χελώνας τα ποδάρια,
και του δίνανε προικιά ένα κόσκινο φλουριά. Βγαίνεις…
Στη συνέχεια τραγουδάμε την πρώτη στροφή ενός από τα τρία νανουρίσματα: 1. Νάνι, νάνι, νανάκια
του, 2. Νάνι, νάνι, 3. Νένινε του λέγανε και η «μαμά» ή ο «μπαμπάς» εναποθέτει το «μωρό»
μπροστά από μια ομάδα παιδιών. Τα παιδιά της συγκεκριμένης ομάδας καλούνται να απαντήσουν
τραγουδώντας την ίδια στροφή και συνοδεύοντας με τα μουσικά όργανα της τάξης σωστά και
σιγανά. Κάθε φορά που μια ομάδα καταφέρνει να «απαντήσει» σωστά, παίρνει στον πίνακα εκατό
βαθμούς και «πιστοποιητικό καλού και στοργικού γονιού», που μπορεί να είναι ένας χρωματιστός
ζωγραφισμένος φάκελος δίπλα στο όνομα της ομάδας. Κάθε φορά τραγουδάμε και διαφορετικό
νανούρισμα. Το παιχνίδι τελειώνει, όταν όλες οι ομάδες πάρουν το «πιστοποιητικό» τους.