1 - 156 - Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

Μουσική Α΄ & Β΄ Δημοτικου | Βιβλιο Δασκαλου
b16
Στοχοι
Διδακτική επεξεργασία ενότητας: Μαγικός καθρέφτης
Οι μαθητές θα πρέπει:
• Να τραγουδήσουν μια απλή μελωδία σε μορφή κανόνα.
• Να εκτελέσουν επαναλαμβανόμενα ρυθμικά μοτίβα σε μορφή κανόνα.
• Να μάθουν να αναγνωρίζουν τη νότα ρε.
Υλικα /
μεσα
Ξυλάκια, τύμπανα
Τετραδιο
εργασιων
Πού είναι το… ρε;
Σημειογραφία της νότας ρε.
96
Πορεια διδασκαλιας
Παιχνίδια επικοινωνίας: Παίζουμε μαγικό καθρέφτη; Χωρίζουμε τα παιδιά σε ζευγάρια, τα
οποία στέκονται αντικριστά. Ένα παιδί από κάθε ζευγάρι ορίζεται «αρχηγός». Βάζουμε μουσική
της επιλογής μας. Ο «αρχηγός» κάθε ζευγαριού κινείται στον ρυθμό της μουσικής, αυτοσχεδιάζοντας
πότε με αυθόρμητες ή τυχαίες κινήσεις και πότε με συγκεκριμένες (π.χ. χτένισμα, βούρτσισμα
δοντιών κτλ.). Το δεύτερο παιδί κάθε ζευγαριού πρέπει να κάνει ακριβώς τις ίδιες κινήσεις, σαν
να είναι το είδωλό του στον καθρέφτη. Στη συνέχεια οι ρόλοι «αρχηγού» και «μιμητή-ειδώλου»
αντιστρέφονται.
Μουσική ακρόαση: Ακούμε διάφορους κανόνες όπως: Viva la musica, Frère Jacques.
Μουσική δημιουργία και εκτέλεση:
• Χτυπάμε απλά και ευδιάκριτα μοτίβα 4/4 όπως:
και
κρατώντας σταθερό τον παλμό. Στα τέταρτα τα παιδιά περπατάνε μόνα τους, ενώ στα όγδοα
γίνονται ζευγάρια και τρέχουν.
• Ζητάμε από τα παιδιά να σχηματίσουν κύκλο και τα χωρίζουμε σε δύο ομάδες: η πρώτη ομάδα
παίρνει τις κλάβες, ενώ η δεύτερη τα τύμπανα. Μαθαίνουν να παίζουν όλοι μαζί ρυθμικά
q q q q ‘ Q Q Q Q και n n n n ‘ Q Q Q Q. Αφού εμπεδώσουν το ρυθμικό μοτίβο, ζητάμε να το παίξουν
σε κανόνα. Ξεκινούν πρώτα τα ξυλάκια: q q q q ‘ Q Q Q Q ‘ n n n n ‘ Q Q Q Q και ακολουθούν τα
τύμπανα, μπαίνοντας στο δεύτερο μέτρο με το ίδιο ρυθμικό μοτίβο. Στη συνέχεια αντιστρέφονται
οι ρόλοι.
• Επίσης, μπορούμε, αφού χωρίσουμε τα παιδιά σε δύο ομάδες, να τις μάθουμε να παίζουν
ρυθμικό κανόνα με body percussion: q q q q με παλαμάκια, q q q q με χτυπήματα των ποδιών
στο πάτωμα, q q q q φωνάζοντας χα, χα, χα, χα, q q q q με στράκες.
• Χωρίζουμε την τάξη σε τρεις ομάδες, καθεμία από τις οποίες μαθαίνει να τραγουδά το Frère
Jacques σε γλώσσα που επιλέγει η ίδια. Στη συνέχεια τραγουδούν σε κανόνα.
Μαθαίνουν το τραγούδι στα Γαλλικά:
Frère Jacques, Frère Jacques,
dormez-vous, dormez-vous?
Sonnez les matines, sonnez les matines,
ding, ding, dong, ding, ding, dong.
Το μαθαίνουν και στα Aγγλικά:
Are you sleeping, are you sleeping,
Brother John, Brother John?
Morning bells are ringing, morning bells are ringing,
ding, ding, dong, ding, ding, dong.
Το μαθαίνουν και στα Ελληνικά:
Η καμπάνα του χωριού μας, την ακούτε, παιδιά,
τι γλυκά σημαίνει, τι γλυκά σημαίνει,
ντιν, νταν, ντον, ντιν, νταν, ντον.