1 - 156 - Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

Μέρος IΙ: 25 ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ Α΄ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ
(ΣΧΕΔΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ)
Πορεiα διδασκαλiας
Μουσική δημιουργία και εκτέλεση: Φτιάχνουμε πρωτότυπα λαχνίσματα με τα παιδιά, εξηγώντας
τη χρησιμότητά τους, και ζωντανεύουμε σε μικρές ομάδες τα παιχνίδια. Η τάξη μπορεί
να χωριστεί σε δύο ομάδες: τους μουσικούς (που θα παίζουν τα τραγούδια των παιχνιδιών με
ρυθμικά όργανα) και τους παίκτες (που θα παίρνουν ενεργά μέρος στο παιχνίδι). Η αντιστροφή
των ρόλων θα βοηθήσει στην ενεργητική συμμετοχή όλων των παιδιών στις δραστηριότητες.
Επίσης, επειδή η χρονική περίοδος που διανύουμε αποτελεί περίοδο προετοιμασίας για
τη γιορτή της 28ης Οκτωβρίου, είναι ευκαιρία να «περπατήσουμε» με το ρυθμικό τραγούδι Η
παρέλαση (Α. Πριονάς):
Πάμ’ όλοι, παιδιά,
και με λεβεντιά
στην παρέλαση.
Πάμε ζωηρά.
Στον α΄ στίχο της επόμενης στροφής μπορούμε να αλλάξουμε το όνομα των ρυθμικών οργάνων,
ανάλογα με τα ποια ομάδα βηματίζει:
π.χ. ομάδα με τυμπανάκια: Με το τύμπανο... τώρα που χτυπώ
σταθερά κρατώ
βήμα και ρυθμό.
ομάδα με ντέφια: Με το ντέφι μου... τώρα που χτυπώ
σταθερά κρατώ
βήμα και ρυθμό.
ομάδα με κλάβες: Τα ξυλάκια μου... τώρα που χτυπώ
σταθερά κρατώ
βήμα και ρυθμό.
Μπορούμε να προτείνουμε στα παιδιά φράσεις που αλλάζουν τον α΄ στίχο και να διαμορφώσουν
ένα νέο αποτέλεσμα. Έτσι, μπορούμε να εκτελέσουμε το τραγούδι με διαφορετικές ομάδες
οργάνων κάθε φορά.
Διαβάζουμε στα παιδιά την ηχοϊστορία «Με το Άλφα και το Ρο τραγουδάω και εγώ». Ενθαρρύνουμε
τα παιδιά να συμμετέχουν στην αφήγηση και να αναπαράγουν τους ήχους με τη φωνή
τους, αλλά και με κρουστά ή αυτοσχέδια όργανα που έχουμε στην τάξη.
Κατασκευάζουμε το δικό μας μουσικό όργανο: ένα μπαστούνι... της βροχής!
Δραστηριοτητες επεκτασης
• Παίζουμε το παιχίδι «Μάντεψε τι παίζω»: Τα παιδιά σχηματίζουν δύο ομάδες. Από κάθε ομάδα
σηκώνεται ένα ένα παιδί και αναπαριστά με παντομίμα ένα αυτοσχέδιο όργανο ή ένα παιχνιδοτράγουδο
(π.χ. Αλάτι χοντρό - αλάτι ψιλό, Περνά, περνά η μέλισσα, Πού ’ν’ το, πού ’ν’ το το
δακτυλίδι, Ένα λεπτό κρεμμύδι, Ψαράκι ένα κ.ά.). Τα παιδιά της άλλης ομάδας πρέπει να βρουν
το όργανο ή το τραγούδι.
• Δημιουργούμε έναν πίνακα με φωτογραφίες της τάξης και τίτλο «Θέλω να παίξουμε μαζί».
Γύρω από κάθε φωτογραφία καταγράφουμε ερωτήσεις που αφορούν τα αγαπημένα παιχνίδια
των παιδιών.
• Επίσκεψη στο Μουσείο Ελληνικών Λαϊκών Οργάνων (Μ.Ε.Λ.Μ.Ο.Κ.Ε.) για γνωριμία με τα
παραδοσιακά ελληνικά μουσικά όργανα-παιχνίδια. Επίσκεψη στο Τμήμα Παιχνιδιών και Παιδικής
Ηλικίας του Μουσείου Μπενάκη. Πρόσκληση της Ελληνικής Εταιρείας Παιγνιοθήκης στην
τάξη μας.
Ενδεικτική διαθεματική προσέγγιση: Μελέτη Περιβάλλοντος: Φτιάχνουμε και παίζουμε
δακτυλόκουκλες, Η οικογένειά μου, Φτιάχνουμε και τραγουδάμε τη χελιδόνα, Τι είναι ο πολιτισμός;
Ανακαλύπτουμε κι άλλα παιχνίδια, Τα παιχνίδια άλλοτε και σήμερα. Γλώσσα: Μια παράσταση
στην πλατεία. Φυσική Αγωγή: Παιχνίδια. Ανθολόγιο Λογοτεχνικών Κειμένων: Πολιτιστική
κληρονομιά, Όταν κάνουνε πόλεμο, Η γιορτή του «Όχι».
39