matematika 5.indd - Albas

Libër mësuesi për tekstin ”MATEMATIKA 5”
Jepet në qendër fjala rrumbullakimi.
Nxënësit zgjerojnë këtë fjalë me fjalë të tjera
nga informacioni që u është dhënë gjatë tri
orëve të rrumbullakimit. Mësuesi/ja plotëson
në tabelë hartën semantike duke marrë
mendime nga nxënësit.
Rrumbullakimi i numrit në
dhjetëshen më të afërt p.sh., 16 ≈
20
Këtu vendos shifra të njësheve
Rrumbullakimi i numrit natyror në
qindëshen më të afërt. P.sh...
RRUMBULLAKIMI I NUMRIT NATYROR
Rrumbullakimi i numrit në mijëshen më të afërt
Shembull:
Mësuesi/ja mund të shtojë këtu edhe dy rrumbullakime të tjera.
Detyrë shtëpie: jepen te Fletorja e punës, ushtrimet 1-5. Me dëshirë 6-7.
Mësimi 1.13
Në fi llim të këtij nënkreu mund të përdoren këto objektiva. Ka edhe të tjera:
Të gjejë pjesën e ngjyrosur në fi gurë.
Të dallojë ½, 1/3 ose ¼ e një fi gure të dhënë.
Të veçojë ½, 1/3 ose ¼ e një drejtkëndëshi ose të një sendi në formë drejtkëndore.
Tema: THYESAT
− Objektivi i përgjithshëm: Në fund të orës së mësimit nxënësi të arrijë:
Të lexojë dhe të shkruajë numrin thyesor.
I. Të lexojë një numër thyesor me numërues më të vogël se emëruesi.
Të shkruajë një numër thyesor me numërues më të vogël ose të barabartë me emëruesin
sipas fi gurave në libër.
II. Të zbërthejë kuptimin e thyesës.
Të dallojë elementet përbërës të thyesës.
Të dallojë pjesën nga e tëra në një fi gurë.
III. Të gjejë dy thyesa plotësuese.
Të dallojë çerekun nga gjysma në një fi gurë.
Të zgjidhë situata problemore duke përdorur thyesat.
− Konceptet: thyesë, pjesë, thyesë plotësuese.
24