You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
− Struktura e mësimit<br />
E Stuhi mendimesh<br />
R Di / Dua të di / Mësova<br />
R Punë individuale<br />
Libër mësuesi për tekstin ”MATEMATIKA 5”<br />
− Evokimi: Kontrolli e diskutimi i detyrave të shtëpisë.<br />
− Kalimi në lëndën e re: Stuhi mendimesh.<br />
Studiohet situata e paragrafi t të parë:<br />
- Çfarë tregon secila thyesë në anën e majtë të librit? Mësuesi/ja mund ta konkretizojë<br />
situatën duke marrë 3 shirita letre; në shiritin e parë nga 4 pjesë janë vizatuar 3 ose ¾<br />
tregon treçerekun e shiritit.<br />
2/4 = ½ ose gjysmën e shiritit.<br />
Për pjesën e shiritave të ngjyrosur me të verdhë drejtohen pyetjet:<br />
- Sa pjesë janë ngjyrosur në secilën fi gurë? (4 pjesë)<br />
- A janë të barabarta ato? Pse?<br />
- Ç’mendoni për krahasimin e thyesave me emërues të njëjtë?<br />
Merren mendime nga disa nxënës, pa i gjykuar ato.<br />
Përforcohen me anë të përsëritjes vetëm mendimet e sakta.<br />
− Realizimi i kuptimit: Di/ Dua të di /Mësova.<br />
Lexohet paragrafi i dytë në libër, individualisht.<br />
Nxënësi mban shënime në libër për informacionin që di ose që u duket i njohur (p.sh.√);<br />
shënon (me ?) për koncepte që duan të dinë më tepër dhe në rubrikën e tretë duhet të<br />
përpunojnë njohuritë që mësuan nga teksti, me fjalët e tij.<br />
Mësuesi/ja ndërton tabelën në dërrasën e zezë. Mblidhen pyetjet e nxënësve e shënohen<br />
në kolonën e dytë.<br />
- Diskutohet plotësimi i tabelës.<br />
Di Dua të di Mësova<br />
Ndër thyesat që kanë<br />
P.sh.: Si krahasohen<br />
emërtues të njëjtë më e<br />
Për të krahasuar dy thyesa<br />
dy thyesa me emërues<br />
madhe është ajo që ka<br />
të thjeshta veprojmë<br />
të ndryshëm. Po me<br />
numëruesin më të madh<br />
kështu:... etj.<br />
numërues të njëjtë?<br />
etj.<br />
Përforcohen njohuritë e mësuara.<br />
Jepet për zgjidhje (nga ushtrimi 3). Krahaso 1/3 me ½.<br />
Mësuesi/ja përforcon zgjidhjen e ushtrimit në dërrasën e zezë duke marrë mendime nga<br />
nxënësit: shumëzohet 1/3 me 2 si në emërues edhe në numërues dhe ½ shumëzohet me<br />
3, si në emërues edhe në numërues.<br />
Pra, 2/6 me 3/6<br />
2 < 3 ndaj 2/6 < 3/6.<br />
Tek ushtrimi 1, nxënësit e nivelit të parë duhet të krahasojnë medoemos thyesat me<br />
emërues të njëjtë.<br />
Nxënësit e nivelit mesatar duhet të krahasojnë thyesat me numërues të njëjtë, por me<br />
emërues të ndryshëm.<br />
Nxënësit e nivelit të përparuar duhet të krahasojnë të gjitha thyesat e thjeshta, si shembulli<br />
28
Change language