matematika 5.indd - Albas

Libër mësuesi për tekstin ”MATEMATIKA 5”
Te ky ushtrim realizohet përqendrimi i nxënësve në procesin e të lexuarit dhe të të kuptuarit.
Nga përvoja dihet se: nxënësit duke i motivuar aktivizohen gjallërisht.
− Realizimi i kuptimit: Ditar dypjesësh.
Mësuesi/ja i vë nxënësit në punë të lexojnë problemën 1.
Merren mendimet e nxënësve në lidhje me zgjidhjen 1 e problemës.
Mësuesi/ja ndërhyn për të shpjeguar konceptet 3e duhura.
Organizohet “Ditar dypjesësh”.
Argumentimi me fjalë i zgjidhjes së
problemës
:60
1 60 L
3 = 1
Zgjidhja
180 L 1- =
3 1 2
- =
e problemës 3 me 3 veprime 3 3
:60
- Sa lekë shpenzova për të blerë?
Zbatohet kuptimi i thyesës.
Pjesëtohet 180 me 3.
Herësi shumëzohet me 1.
- Ç’pjesë të lekëve shpenzova?
- Ç’pjesë e lekëve më mbetet?
e 180 = (180 : 3) x 1 = 60 L ose
180 : 3 = 60; 60 x 1 = 60 L
1/ - Sa lekë më mbetën?
180 L – 60 L = 120 L
Jepet me fjalë dhe përgjigja e problemës. ZGJIDHJE
2
2 4 2 2
Nxënësit 4 plotësojnë zgjidhjet me anë të veprimeve në libër. Mënyra I.
4 4 4 4
1. Sa nxënës janë me uniformë?
− Reflektimi: Diagrami i Venit.
Në 2. Sa punë nxënës të pavarur janë pa punohet uniformë? problema 2.
2
e 36 => 36:4=9
Kërkesa te problema 2 është: Sa nxënës janë pa
4
uniformë? 9 • 2 = 18 nxënës
36 – 18 = 18 nxënës
Mënyra II.
1. Ç’pjesë e nxënësve janë pa
2. Sa nxënës janë pa
uniformë?
=
1 – = –
Përgjigje: Pa
uniformë janë
18 nxënës.
uniformë?
e 36 = (36:4) • 2 = 9 •
2 = 18 nxënës
Në punë individuale punohet problema tjetër me 2 mënyra.
Ndërtohet diagrami i Venit.
Mënyra I. me numër natyror:
7 5 2 2
psh: 1. Gjendet = pjesa e + një numri = 1
5 5 5 5
1
3
=
4
+
3
=
4 4 4
7
4
30