matematika 5.indd - Albas

Kështu veprohet edhe për 2 ushtrimet e tjera.
Bëhet përmbledhja e njohurive kryesore.
Vlerësohet mësimi.
Libër mësuesi për tekstin ”MATEMATIKA 5”
Detyrë shtëpie: Në Fletoren e punës jepen ushtrimet 1, 2 dhe problema.
Jepen sqarime për ushtrimin 2.
Mësimi 2.2
Tema: MBLEDHJA ME KALIM TË 10 NË RENDET I, II, III, IV
− Objektivi i përgjithshëm: Në fund të orës së mësimit nxënësi të arrijë:
Të gjejë shumën e numrave natyrorë, duke përdorur shënimin në vendin e duhur.
I. Të gjejë shumën e dy numrave pesëshifrorë në shtyllë me kalim të dhjetëshes në rendin
I ose II.
II. Të dallojë dy rastet e mbledhjes së dy numrave natyrorë me kalim të dhjetëshes.
III. Të zgjerojë njohuritë për mbledhjen në shtyllë të dy numrave natyrorë gjashtëshifrorë
me kalim të 10 në rendet I, II, III, IV.
− Konceptet: mbledhje me kalim të 10, rend, mbledhja në rresht, mbledhja në shtyllë.
− Mjetet: teksti i nxënësit, Fletore pune, sende të numërueshme.
− Struktura e mësimit
E Lexim i drejtuar
R Di / Dua të di / Mësova
R Mësimdhënie reciproke
− Evokimi: Kontrolli e diskutimi i detyrave të shtëpisë, ushtrimi 2 dhe problema te
Fletorja e punës.
− Kalimi në lëndën e re: Lexim i drejtuar.
Nxënësit studiojnë tabelën 1 dhe, më pas lexojnë 2 numrat e dhënë.
Pyetje: -Si gjendet shuma e dy numrave të dhënë nga tabela?
- Sa është shuma e përftuar?
- Ç’ndodh 1 1 me shifrat 1në 1 shtyllën e dhjetësheve?
- Po në shtyllën e mijësheve?
- Ç’ndodh kur plotësohet dhjeta?
Sugjerim: Mësuesi/ja tabelën e dhënë në fi llim të faqes 35, mund ta shënojë në dërrasën
e zezë, nxënësi librat mund t’i mbajë mbyllur.
Konkretizimi i mbledhjes me kalim të 10 mund të bëhet fi llimisht me sende të numërueshme
p.sh.,
9 fl etore + 7 fl etore = 15 stilolapsa + 16 stilolapsa =... etj
Pas pyetjeve merren mendimet e disa nxënësve, zbulohet nga nxënësit e përforcohet nga
mësuesi/ja se:
Kur plotësohet 10, vlera e shifrave paraardhëse rritet me 1.
− Realizimi i kuptimit: Di / Dua të di / Mësova.
44