matematika 5.indd - Albas

More documents

Recommendations

Info

Kreu II Libër mësuesi për tekstin ”MATEMATIKA 5” Veprime me munra Nxënësit punojnë në grupe dyshe. Shkëmbejnë mendime me njëri-tjetrin. U kërkohet të sjellin ushtrime në lidhje me krahasimin e numrave natyrorë, dhjetorë, thyesorë, të plotë dhe t’i shkruajnë këto ushtrime në fl etore. Përfaqësuesit e 3 grupeve të mëdha sjellin nga 4 krahasime për çdo rast (pa vendosur simbolet >,
Libër mësuesi për tekstin ”MATEMATIKA 5” Pas studimit drejtohen pyetjet: - Cilat janë shifrat e dhjetësheve në numrin e treguar në numëratore, për çdo rend? - Cila është shifra e milionave? - Po e mijësheve te ky numër? - Çfarë rendi përfaqësojnë ato? - Si quhen ndryshe? - Si quhen shifrat e rendit të III, VI, IX? Përcaktoji me shifra për secilin rast ato. - Ç’përfaqëson “0” te numrat e dhënë? Diskutohen 2634 mendimet e disa nxënësve. +1253 − Realizimi i kuptimit: Të nxënit në bashkëpunim. Nxënësit punojnë në fi llim në grupe dyshe, ushtrimet 1, 2, 3 e më pas në grupe më të mëdha. Dëgjohet pas punës zgjidhja e ushtrimeve nga disa nxënës. Në qoftë se bëhen gabime nga nxënësit, mësuesi/ja korrigjon gabimet e bëra ose ndonjë paqartësi që kanë nxënësit. Tek ushtrimi 2 nxënësi duhet të zbulojë numrin e ri, duke zbërthyer kuptimin e fjalëve rrit, shto ose gjej shumën. Për ushtrimin 3 duke mbledhur mendimet e nxënësve, mësuesi plotëson çdo barazim në dërrasën e zezë ose në ndonjë tabelë kartoni, pasi nxënësve do t`u nevojiten edhe në orët në vazhdim këto barazime. PYETJE: - Si mund të mblidhen 2 numra? Merren disa mendime. Dikush propozon që mbledhja të kryhet në shtyllë. Psh shkurt gjatë në rresht 3678 3M6Q7DH8NJ 3678 + 4211 = 7689 4211 4...2...1.....1... 7689 7 6 8 9 Dikush mendon se duhet të mbledhim sipas rendeve të njohura. Mësuesi/ja pasi mbledh mendimet e nxënësve shpjegon të dyja mënyrat e mbledhjes së këtij numri. Pas shpjegimit drejtohen pyetjet: - Çfarë vini re te kjo shumë? - A është plotësuar 10-ta? - Nga ndryshojnë këto dy mënyra të mbledhjes? - Cila është më e kuptueshme për ju? - Cilat janë kufi zat e mbledhjes? - Ç’quajmë shumë? Përforcohen njohuritë bazë. − Reflektimi: Tabela krahasuese. Nxënësit punojnë individualisht ushtrimin 1 me 3 mënyra: gjatë, shkurt, dhe në rresht. Pas punës në tabelë paraqesin zgjidhjet për të njëjtin ushtrim, 3 nxënës. PYETJE: - Çfarë zbuluat? - Si del përfundimi në çdo rresht të tabelës? - Përdoret krahasimi i secilës zgjidhje. 43
Page 1 and 2: Libër mësuesi MATEMATIKA 5 Përga
Page 3 and 4: Hyrje Programi i Matematikës që z
Page 5 and 6: Libër mësuesi për tekstin ”MAT
Page 41: Libër mësuesi për tekstin ”MAT
Page 53 and 54: Mësimi 2.7 Libër mësuesi për te
Page 61 and 62: Psh: 15 - 7 = 8 +5 +5 Libër mësue
Page 65 and 66: Pyeten 4 nxënës me gojë. Punohet
Page 75 and 76: Diagrami i Venit Libër mësuesi p
Page 79 and 80: Vetia e shoqërimit (25 • 4) Gjet
Page 83 and 84: R Libër mësuesi për tekstin ”M
Page 89 and 90: √ Pjesëtimi shkurt: 6284 : 435 =
Page 93 and 94:
Libër mësuesi për tekstin ”MAT
Page 95 and 96:
Në punë të pavarur punohet: Usht
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
− Struktura e mësimit Hapi I. Sh
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
në kolonën Dua të di. Libër më
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
− Struktura e mësimit E Stuhi me
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
− Struktura e mësimit E Stuhi me
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 163 and 164:
Page 165 and 166:
Page 167 and 168:
Page 169 and 170:
Page 171 and 172:
Page 173 and 174:
Page 175 and 176:
Pyetjet - Çfarë është e njohur
Page 177 and 178:
Page 179 and 180:
Page 181 and 182:
Page 183 and 184:
Page 185 and 186:
Page 187 and 188:
Page 189 and 190:
Page 191 and 192:
Page 193 and 194:
Page 195 and 196:
7. Rretho trapezin kënddrejtë, ka
Page 197 and 198:
Page 199 and 200:
C Libër mësuesi për tekstin ”M
show all

matematika 5.indd - Albas

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?