matematika 5.indd - Albas

Libër mësuesi për tekstin ”MATEMATIKA 5”
200g+800g = 1000g.
Plotësohen ushtrimet 1, 2, 3 në libër.
Merren mendime nga disa nxënës.
Diskutohen këto mendime, duke zbuluar te shembujt e gjetur nga nxënësit kufi zat e
mbledhjes.
− Realizimi i kuptimit: Tabela e koncepteve.
Kjo metodë shërben për të përcaktuar veçoritë e dy ose më shumë koncepteve të dhëna.
Tabela e koncepteve ndërtohet duke vendosur në rreshtin e parë konceptet e dhëna, kurse
në shtyllat përkatëse cilësitë karakteristike mbi bazën e të cilave bëhet ky krahasim.
Nxënësit punojnë në grupe çift. Secili anëtar grupi merr punën që i caktohet.
U jepet në dërrasën e zezë tabela.
Kuptimi i vetive
Vetia e ndërrimit
Vetia e shoqërimit
Vetia e numrit 0 në
mbledhje
Shembuj për
secilën veti
Nxënësit pas studimit të paragrafi t 2 plotësojnë tabelën në fl etoret e klasës.
Paraqitet puna e 2-3 grupeve në dërrasën e zezë.
Krahasohen plotësimet e tabelave, zbulohen shembuj të rinj.
Drejtohen pyetjet: - Cilat janë vetitë e mbledhjes?
- Nga ndryshon vetia e ndërrimit nga ajo e shoqërimit?
- Përse shërbejnë këto veti?
Merren mendimet e nxënësve. Diskutohen dhe sqarohen nga mësuesi/ja paqartësitë e
vërejtura.
− Reflektimi: Punë individuale.
Punohen shembujt e dhënë.
36 + 25 + 14 = (36+14) = 25
= ...
Punohen ushtrimet 4, 5, 6.
Më pas, në dërrasën e zezë zbulohen shembujt e sjellë nga nxënësit. Nxiten nxënësit që
të sjellin edhe ndonjë shembull me numrin 0.
Për një përforcim të mëtejshëm të njohurive të zhvilluara drejtohen pyetjet:
- Çfarë vetie është zbatuar te ky shembull?
- Sa herë mund t’i rigruposh mbledhorët?
- A ndryshon shuma?
Bëhet përmbledhja e vlerësimi i mësimit.
Detyrë shtëpie: Në Fletoren e punës, ushtrimet 1, 2, 3, 4 dhe problemën.
Mësimi 2.5
Tema: GJETJA E SHUMËS SI NUMËROR I RREGULLT
− Objektivi i përgjithshëm: Në fund të orës mësimore nxënësi të arrijë:
48