Manuál - Výzkumný ústav pedagogický v Praze
Manuál - Výzkumný ústav pedagogický v Praze
Manuál - Výzkumný ústav pedagogický v Praze
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Ukázka č. 6 – Ukázka výsledků SWOT analýzy (JŠ Olomouc) je uvedena<br />
v příloze na s. 82.<br />
STEP analýza<br />
Jednou z dalších písemných metod vyhodnocení, ovšem pouze vnějších podmínek<br />
školy, je STEP analýza. Analyzuje vliv vnějších faktorů na chod školy. S –<br />
společenské faktory, T – technické faktory, E – ekonomické faktory, P – politické<br />
faktory.<br />
Sociální audit<br />
Cílem sociálního auditu je poznat a zhodnotit sociální a sociálně-psychologické<br />
aspekty fungování školy. Základem každého sociálního auditu je nalezení<br />
adekvátního relačního systému, tj. nalezení takové skutečnosti, vůči níž by měly být<br />
zjišťované skutečnosti porovnávány.<br />
Další analýzy<br />
Můžeme ještě zmínit Porterovu analýzu konkurence, portfolio metody nebo Analýzu<br />
zájmových skupin, které využívají podniky k analýze svého vnějšího a vnitřního<br />
prostředí.<br />
2.1.3 Plán tvorby ŠVP JŠ<br />
Dalším krokem přípravné fáze je naplánování tvorby ŠVP JŠ. Spočívá v personálním,<br />
časovém a obsahovém rozvržení tvorby ŠVP a v organizačním provázání všech<br />
kroků od zahájení do ukončení tvorby dokumentu.<br />
Personální zajištění<br />
Prvním krokem je určit hlavního koordinátora tvorby ŠVP JŠ. Může jím být ředitel<br />
školy, jeho zástupce nebo jeden z pedagogů, který má ve škole přirozenou<br />
autoritu. Koordinátor by měl být nejdřív proškolen v dovednostech tvorby ŠVP,<br />
nebo by si měl alespoň podrobně prostudovat Manuál tvorby ŠVP JŠ. Měl by to<br />
být také člověk, který je seznámen se SERRJ, s nejnovějšími trendy v jazykovém<br />
vzdělávání u nás i v Evropě, měl by být obeznámen s kurikulární reformou<br />
ve všech typech škol naší vzdělávací soustavy a měl by být ztotožněn se všemi<br />
těmito změnami.<br />
Dále by měli být určeni zástupci týmů, kteří budou koordinovat a zodpovídat<br />
za práci na jednotlivých částech ŠVP a na vzdělávacím obsahu jednotlivých<br />
jazykových kurzů.<br />
V neposlední řadě by měla být určena osoba, která bude řešit celkovou redakci<br />
a úpravu textu dokumentu. Zkušenosti pilotních škol ukázaly, že je lepší, aby<br />
určený redaktor hned na začátku stanovil, v jakém formátu budou všichni<br />
pedagogičtí pracovníci přidělené části ŠVP vypracovávat. To znamená, že je<br />
vhodné předem určit, zda se bude dokument psát na výšku, nebo na šířku,<br />
v jakém formátu a velikosti písma, zda v tabulkách a v jakých, domluvit se
Change language