Manuál - Výzkumný ústav pedagogický v Praze

vzdělávací obsah zahrnutý v RVP JŠ nelze redukovat;
vzdělávací obsah jednotlivých jazykových kurzů zahrnuje očekávané výstupy
a učivo; učitelé musí pracovat s obojím, přičemž by se měli soustředit především
na dosažení jimi stanovených očekávaných výstupů za pomoci uvedeného učiva;
při sledování očekávaných výstupů je nutné zvažovat vždy i jejich souvislost
s rozvojem klíčových kompetencí a se všemi aspekty jazykové výuky;
při formulaci školních výstupů by učitelé měli zároveň přemýšlet i o tom, jak
budou tyto výstupy hodnotit;
při rozpracování očekávaných výstupů a učiva by měla být dodržena určitá
obecnost, tj. neuvádět nadbytečné a nefunkční detaily, které nelze využít
ve vyučovacích hodinách jazykového kurzu;
rozpracované očekávané výstupy a učivo by měly být srozumitelné a didakticky
správné;
učební osnovy by měly být zpracovány tak, aby podle nich mohli vyučovat všichni
učitelé daného jazykového kurzu bez ohledu na jejich individuální přístup,
kreativitu a vlastní, doplňující metodické postupy.
V učebních osnovách můžeme vzdělávací obsah vyjádřit různými způsoby.
Nejběžnější z nich je tabulace.
Před samotnou tvorbou učebních osnov je možné doporučit ještě další kroky.
Vytváření učebních osnov by měla předcházet diskuse nejprve v celém
pedagogickém sboru a následně i na úrovni jednotlivých jazykových sekcí.
Vhodné je, když se na začátku tvorby učebních osnov škola dohodne, jak budou
učební osnovy vypadat formálně. Vzhledem k tomu, že nakonec půjde o rozsáhlý
dokument, je dobré promyslet, jakou formální úpravu zvolit, protože pozdější změny
jsou časově a technicky velmi náročné. Jedná se především o volbu textového
editoru, o podobu zápisu vzdělávacího obsahu (tabulka nebo jiný formát).
Doporučuje se vznikající části ŠVP bezpečně zálohovat.
K důležitým úkolům patří naplánování diskusí k pracovním verzím učebních osnov.
Svým kolegům by měl koordinátor tvorby ŠVP zdůrazňovat, že nevytvářejí neměnné
texty, ale že podle zkušeností se samotnou realizací ŠVP bude možné do učebních
osnov zasahovat a nevyhovující prvky obměňovat.
Ukázka č. 36 – Komentář koordinátorky ŠVP k tvorbě učebních osnov
(JŠ Olomouc)
Komentář koordinátorky tvorby ŠVP v jazykové škole v Olomouci:
Při přípravě učebního plánu a učebních osnov pro ŠVP se osvědčilo řídit se dokumentem
Rady Evropy – Společným evropským referenčním rámcem pro jazyky, který definuje
jednotlivé stupně jazykových znalostí a dovedností, dále pak podle systému ALTE
(Association of Language Testers in Europe) mezinárodních certifikovaných zkoušek z cizího
jazyka a upravit podle těchto kritérií skladbu základních, středních, přípravných a speciálních
kurzů. Výše uvedenými kritérii se řídí i renomovaná nakladatelství, takže v praxi je návaznost
těchto kurzů na potřebné učebnice bezproblémová.
53